摘要：地理是一门文字与图片相结合的学科，地图对于学生来说是学习地理的重要工具，地图不仅能够将教材中的知识具体地传递给学生，还可以增强学生的记忆力，实现初中地理课堂的有效记忆教学。因此，在地理教学中，教师应该为了提高学生的记忆，可以培养学生的读图能力，提高学生的地理空间想象能力，从而实现地理教材知识从抽象化转变为具体化。
关键词：初中地理；课堂教学；有效记忆
引言：
众所周知，地理是一门文科类的学科，但是它更偏向于理科，通常称地理为“文科中的理科”。它具有较强的逻辑性，其涉及到的内容也比较抽象化。对于初中的学生来说，教师仅仅通过教材文字性描述是难以理解的，也会导致学生对于地理的兴趣逐渐降低。因此，如何培养读图能力成为了地理教学中最重要的教学任务，教师可以借助地图来进一步加深学生的理解和记忆，本文中我们主要探讨初中地理课堂有效记忆教学策略。
一、掌握基本的读图识图方法
在实际教学中我们发现当学生们面对一张地图或者示意图时，他们虽然能够读懂基础知识，但是不会使用专业术语表达出图中的重点，因此掌握读图识图的方法是非常重要的。地图最主要的作用是可以通过形象生动的空间结构图将课本中的地理知识具体展示出来。学生在学习地图时，首先需要学习“地图语言”。所谓的“地图语言”是指在地图上所标注的内容，如方向、经纬度等等。其次在教学过程中教师应该重点强调柱状图、直线图以及曲线图的不同使用方法，每种图形的侧重点也有所不同。掌握基本的读图识图方法可以锻炼学生认识基本的“地图语言”和示意图。例如：在学习人教版七年级地理上册《降水的变化与分布》时，教师可以首先让学生了解常见的降水形式和不同等级；其次通过观察世界年降水量总结地形与降水分布之间的联系以及影响降水量的因素；最后在阅读年降水量分布图过程中归纳世界降水分布特点。
二、培养学生动手绘图能力
对于初中生来说，地理教材中的内容比较抽象难以理解，但是地理地图可以帮助学生构建一个地理空间位置。如果学生想快速地构建出所需的地理模型，那么必须要学会绘图。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过绘制地图不仅可以锻炼学生的动手能力，也可以在绘图过程中加深学生对地理知识的记忆，从而提高学生对地图学科的理解。在初中地理教学中地理绘图可以分为两大部分，第一部分是由教师绘制地图，根据初中地理教学大纲对于图中的重要知识点留白，让学生进行填空，以此锻炼学生的读图能力，加深学生对重难知识点的记忆；第二部分是直接让学生亲手绘制简易的地图，从而锻炼学生的绘图能力，检测学生对知识点的掌握程度。学生在动手过程中，不需要学生绘制出详细的地图，只需要将大致轮廓描绘出来并对各项重要地理信息进行标识。空间分布是初中地理教学中非常重要的板块之一，各大洲、大洋以及国家的地理图形是学生需要着重理解、记忆的部分。在地理绘图中，学生只需要能够简单的画出它们的大致图形以及相关山脉河流的基本走向即可。例如，在学习人教版八年级地理上册《河流》中最重要的河流黄河时，教师要向同学们讲述黄河相对于其他河流的最大特点就是“几”字走向，因此在绘图时强调“几”字河流的绘制。除此之外，学生在绘图过程中只需要将黄河的发源地、入海口以及重要的支流和干流标注出来。
三、分析地图中的深层信息
在初中地理中学习地图，需要学生将地图上获得的信息进行整合概括，分析图中内容，获取更深层次的地理信息。例如：在学习人教版八年级上册地理《气候》时，教师首先带领学生了解气温分布示意图，并总结归纳世界各地气候特点。其次是要求学生对于世界各种气候的形成进行分析，通过世界气候分布图发现重要信息并加以思考找出原因。在地理地图的读图训练中，可以激发学生对学习地理的兴趣，从而提高学生的自主学习能力，在学习的同时学生还需要具备较好的逻辑思维能力与构建空间能力，才能够轻松地学习地理知识，最终提高初中地理教学效率。
四、注重多媒体教学
随着多媒体技术的不断发展以及普及，在初中地理教学过程中，仅仅通过地图和教材进行有效记忆教学是远远不够的，还需要合理地使用多媒体进行教学。在传统的教学模式中，通常是教师占主导地位，学生被动地接受知识，如今在新课改的要求下，教师可以注重多媒体教学，学生通过多媒体接触更多的新鲜知识，不仅能够激发学生学习地理的兴趣，还可以提升学生的地理学习成绩。
结束语
综上所述，在初中地理学习中，培养学生的读图绘图能力对于有效记忆教学十分重要，是学习地理的基础。因此，在初中地理教学中教师既要注意对学生地理动手绘图能力的锻炼，又要培养学生的思维能力与观察能力。只有这样才能够使学生在读图中发现重要信息，了解地理现象，掌握初中地理相关知识，在理解的基础上去背诵地理知识加深学生的记忆。教室应该根据学生的实际情况，布置相应的学习任务，在教学中有意识地培养学生的读图能力，使学生能够快速记忆教学内容，从而提高初中地理的教学效率。
参考文献：
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[3]苏国生.浅谈构建初中地理高效课堂的教学策略[J].名师在线，2019，24：3-4.
论文作者:赵华军
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
标签：地理论文; 学生论文; 地图论文; 初中论文; 记忆论文; 读图论文; 能力论文; 《学习与科普》2019年41期论文;