摘 要：随着时代的发展，生本教育是时代与时俱进的产物，他更加适合现代的教学理念，符合新时代的教育要求。这种新型的教育方式就是让学生变被动为主动，同时也能够极大地促进语文教师在教学中的的教学效果，达到寓教于乐、主动探究的课堂氛围。
关键词：“生本”理念 小学语文 课堂教学
生本教育中最核心的因素就是学生，学生变被动为主动，成为教育的核心，与之对应的就是教师的主导地位的改变，教师不再是满堂灌地传授知识，而是学生依靠自己的能力去探寻知识，教师就从主导者转变为领路人和聚集者。换角度说就是学生也开始依靠自己的力量去探寻知识，而不是简单地等着老师来传授，这样学生就是自己学习道路上的引领者。那么在进行小学语文的教学时如何将生本教育的教学理念贯穿到工作中，是本文书写的核心目的，以此来达到学生能够在语文课堂中愉快、快速地学习的目的。
一、增强师生之间的情感交流，促发学生学习语文的兴趣
小学生的年纪是比较小的。小学生的内心和思想是存在年龄特点的，充满着未知的好奇和探究的。所以当我们进行教育工作时就需要把握年龄的特点并有效地利用，同时依据国家最新的新课改的规定，教师应该在学习和生活中积极与学生交流和沟通，在心理方面多增加关注程度，及时地鼓励学生，规避学生对学习产生恐惧感的现象发生。兴趣是孩子最好的老师，只有在学习语文的时候充满着兴趣和欲望才能够保证教学任务的顺利推动，以及学生从中学到更多的语文知识。
1.师生关系要平等。教师想要充分地了解学生就必须本着师生关系平等的原则。教师要和学生像朋友一样的和谐相处，而不是高高在上的、端着架子与学生交流，这样教师才可以走进学生的内心和生活，才能了解学生心里的真正的想法，这样不仅能够使师生关系更加的美好，同时也方便语文教师以后的教学工作的开展，使学生在学习和生活方面更加青睐老师，愿意和老师做朋友。
2.教师应努力创造轻松的学习环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当在进行小学语文的教学任务时，教师应该努力创造轻松的学习环境，让学生快乐地学习，而不是用冷冰冰的状态进行教学，这样也会让师生关系更加和谐。微笑的魅力不仅仅存在于买卖关系中，在师生关系中也同样重要，一个简单的微笑能够使学生感受到老师的善意与关怀，学生能够从老师的微笑中不再产生对老师的恐惧感，这样也更加有利于师生关系的和谐与稳定。
二、让学生在实践和生活中检验学到的知识
艺术来源于生活而高于生活，学习也是这样的，所以教师在进行语文教学时应将知识与实践相结合，这样不仅能够促使学生充满激情地面对生活而且还能拥有一定的社会实践的能力。例如，在学习《我爱故乡的杨梅》的课文时，当完成教学任务后，教师可以引导学生来描述自己的家乡或者家乡中的特色，而且鼓励学生自主地去学习和查阅的相关资料，帮助学生更加充分地了解自己的故乡。学生通过参加类似于此类的教学活动，不单单是加强对于课本知识的理解，积累了写作的材料，成为日后学习的垫脚石，而且学生还能够将语文知识和实际生活相联系，感受到语文和生活中的乐趣，增强自身的社会实践能力。所以，教师可以多组织类似的社会实践类的教学互动，以此让学生在实践和生活中检验学到的知识，促使学生对语文学习产生更浓厚的学习兴趣。
三、在教学时运用多媒体辅助，促使学生产生浓厚的学习兴趣
教学中使用多媒体来进行辅助教学已经越来越被广泛地使用，运用多媒体教学能够很大程度地表现出来纸质课本所表现不出来的内容，在使用多媒体教学时可以增加声音、图片、视频能内容，使学生身临其境地感受语文课本中作者所描绘的景象的魅力。在教学时使用多媒体辅助，能够激发学生更多的学习兴趣，也有利于培养学生的创新能力。
四、发散学生思维，促使学生勇于质疑
当教师完成教学任务时不仅仅只是停留在让学生学会的基础上的，而是引导学生学会学习。换句话说也就是不单是“学会”，更重要的是“会学”。这也就是所谓的“授人以鱼，不如授人以渔”。那么如何在教学过程中做到“授人以渔”呢？鼓励学生勇于质疑就是重要的举措之一。 当语文教师在进行教学的过程中时，积极地鼓励学生勇于提出问题的做法，不单是加深学生对于课本知识的理解程度，掌握本节课所需要学习的内容，而且还能够促使学生感受课堂主人翁的角色，激发学生的学习兴趣和自主权。发散学生思维，鼓励学生勇于质疑还能够激发出学生内在潜力。
综上所述，生本教育的实质就是鼓励学生之间的自主合作，培养学生的自主学习和探究的能力。当教师在进行小学语文教学过程中，不应该再继续墨守成规的传统教学，而应该与时俱进地将学生作为课堂学习和探究的主体，运用平等师生关系的原则，增强与学生之间的沟通，因材施教。不仅如此，当进行语文教学时还需要结合生活，促使学生学会自己学习，增强学生自主学习和创新的能力，激发学生学习的兴趣。
参考文献
[1]王晓娟 浅析小学生自主学习能力的培养[J].科教新报（教育科研），2011年，10期。
[2]周海丽 小学语文课堂教学应注重“六化”[J].教育教学论坛，2011年，16期。
[3]曹忠华 小学语文自主创新学习的心理机制[J].陕西教育（行政），2010年，04期。
论文作者:高雪
论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第215期
论文发表时间:2016/11/4
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