史治峰 谢瑞瑞 山东省邹城市香城镇王村小学 273500
《学校体育工作条例》中明确规定学校体育的任务是：“增进学生身心健康，增强学生体质，使学生掌握体育基本知识，培养学生的体育运动能力和习惯。”从学校体育发展的角度来看，体育应该面向全体学生，具有普及性。体育教学作为学校教育的重要组成部分，理论与实践越来越受到人们的关注和重视，但是在农村，特别是偏远地区，社会、学校、教师、家长对体育的认识比较肤浅，观念落后。
一、农村学校体育教育现状
1.忽视了学校体育的功能。在广大农村，人们“望子成龙”心切，以考取高一级学校取得“铁饭碗”为目标，对体育活动不重视。受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，很难发挥学校体育的各种功能和作用。
2.农村学校体育观念落后。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学校教育的工作计划中，体育处在一个无足轻重的地位，究其原因有以下几个方面：社会遗留产物——重智轻体，在上一代学生、家长脑海中，传统的教育思想根深蒂固，认为“学好数理化，走遍天下都不怕”，体育可有可无；学校忽视了体育课的特殊性，忽视了体育的社会价值，没有认识提高全民素质的高度和远度，大大阻碍了农村体育教育的发展，有些学校将体育课擅改为自习课，即使有也常常被其它课挤占。
3.体育师资缺乏并质量堪忧。师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响到学校在某学科领域的教学水平。体育师资表现为数量、质量与要求相差较大，一校一师的最低标准都很难达到，而兼职教师的比例偏高。这些兼职教师大部分没有受过专门的业务培训，缺乏必要的体育教学技能，无法胜任新《课程标准》规定的教学内容，缺少教学资源，更无从设计规范的教案、探索新颖的教学方法。教师教得吃力，学生学得乏味，单一的教学形式难以获得理想的教学效果。
4.把体育教学与竞技体育混为一谈。人们往往认为一个单位、一个人在体育比赛中取得了好成绩就是体育效果好，对体育教学的质量问题不十分重视。然而，体育教学与竞技运动有联系，但也有区别。共同点都是为了增强人的体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活、促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动；不同点是，体育教学主要是传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的教育过程。由于功利主义的片面认识，往往导致注重比赛结果，忽视了学校体育教学。
5.教学思想陈旧，教学模式单一，教学方法落后。体育教学仍未摆脱传统教学理念的约束，教师沉醉于现有的教法之中， 安于现状，不思创新，课堂结构永远是“开始——准备——基本——结束”。考评以身体素质达标为准，忽视了学生的兴趣，不可避免地挫伤了学生的主动性和积极性，抑制了体育教学在素质教育中的功能发挥。这样从教学质量和学生的兴趣得到满足上来说都是不合适的，何谈教育改革？
二、采取相应的对策
1.改变思想观念，提高对体育教育功能的认识。要改变当前乡村的体育教育状况，应首先提高对体育教育的认识。各级管理部门、学校及广大乡村体育教师应转变观念，严格执行《课程计划》，按《大纲》要求实施体育教育；充分认识体育教育在乡村不是可有可无的附属品，而是增强学生身心素质的重要途径，使学生真正做到德、智、体、美、劳“五育”并举，全面发展；正确处理和解决“正课”与体、音、美等“副课”的关系，让乡村体育教育正常有序地开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军。生活在广阔乡村的学生，时时处于大自然这一活动大空间内，这一得天独厚的自然条件是城市学生所不及的，一些乡村民间体育活动更是锻炼身心的独特“武器”，而我们却没有利用好这一条件。
2.加强体育师资队伍的建设和培养。根据广大农村体育师资严重不足的现状，为基础教育输送人才的各级师范学校应结合社会需求，体现灵活而有针对性的办学原则。此外，要动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。要建立县、乡、村三级辅导站，定时定点辅导，努力提高业务能力，不断提高体育教师工作水平。要加强专、兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识。
3.努力提高体育教师自身素质。
（1）要有高尚的师德风范。作为一名体育老师，要取得事业成功，必须具有高尚的思想品德，具有强烈的事业心和责任感。要热爱学生，以身作则，以身立教。
（2）要有合理的知识结构。这样才能有效地开启学生的心扉，激发学生的学习兴趣和积极性。其次要兼融其他学识和技能，如此教学时才能融会贯通、游刃有余。
（3）要有较强的教育、教学能力，课外体育活动的组织和训练能力，创新能力和广泛的社会交往能力，具有良好的心理素质和较好的体质状况。
4.体育工作列入学校全面工作的评估条件。要克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养乡、村、联中体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。
国家基础教育改革正在紧锣密鼓的进行中，学校体育教育正面临着从未有过的机遇和挑战，乡村体育教育任重道远。广大农村中小学体育工作者应该结合农村实际情况，大胆创新，为农村学校体育工作的进一步发展做出自己应有的贡献。
论文作者:史治峰 谢瑞瑞
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第159期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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