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摘 要：对于生物学科的学习，初中生物是相当重要的，如何提高初中生物学的有效性就成为每一个生物教师最关心的问题。为了提高生物学初中教学质量，初中生物教师必须实行有效的教学。对于这一问题，本文提出了一些见解。
关键词：生物 初中教育 有效性
初中学生在学习过程中，大部分知识的来源就是课堂教学过程中教师所传授的知识以及技能。因此，初中教师课堂教学工作质量的好坏，对学生的学习起着至关重要的作用。
一、备课要充分
教师是教学活动的组织者、引导者，这就需要教师自身要有终身学习专业知识、教学理论、教学观念的意识。这也是新课标中指出的需要教师做到的内容。对于一名教师，就需要对新课标、新课改的教学要求、考试说明进行研究。要对教学和考试内容进行整理，总结出重点，这样就能对教学内容做到主次分明。要对教学内容进行学习，这样就够做到对教学内容选择合适的教学方法。这些要求就需要教师在教学活动中发挥主观能动性，充分做好教学准备。教师要努力使学生在课堂上精神集中并让学生主动表达自己的见解。教师在教学准备的时候可以收集与教学内容相关的例子，让学生不但在教室中领悟生物的奥秘，在生活中也能感受到生物的奥秘。在课堂中可做演示实验，让学生在各种感官中感受生物知识。只有对教学内容和教学方法进行了充分的备课，才可以提高教学的有效性。
二、注重教学语言的艺术性
教师的嘴是学生知识来源的泉水。教师的教学用语作为课堂上进行知识传播的工具和载体，是教师和学生进行沟通的桥梁。虽然生物学科是逻辑性比较强的学科，但教师运用极具艺术性的教学语言便可使得学生能够感受到教学内容的层次分明，也可以使得学生更好地理解教学内容，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可以利用一些俗语突出教学内容，将俗语融入到教学内容中。这样的例子还有很 多，不胜枚举。
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三、及时更新自我知识，引进生物科技新成果
二十一世纪是生物的时代，随着社会的进步，生物领域发生着翻天覆地的变化。生物学科的发展，对农业生产、畜牧业发展、人类疾病治疗等方面有着极其重要的作用。这就需要生物教师不断地学习，不断提高自己的生物知识，了解生物科学的最前沿，更好地服务于社会及国家，更好地为学生服务。教师可以将生物前沿融入到教学中，在课堂上传播生物前沿，让学生对生物科学的热爱得到提高，增加学生对未知世界的探索。让学生将所学生物知识和生活联系起来，只有这样才能保证学生有足够的学习动力，教学有效性得到大力提升。在“人的生殖”中，可以将试管婴儿、胚胎移植等成果在课堂上传授出去，让学生感受到生物科技的魅力。
四、利用多媒体再现情境
对于生物学科的特殊性，如果利用多媒体将教学内容进行情境再现，寓教于乐，可以使学生有身临其境的感觉，使得教室轻松和谐。学生乐于这种形式的学习，自然而然地提高了教学有效性。利用多媒体将动植物的生理构造呈现出来，学生就不至于在课本中凭空想象，可以有效地提高学习速度。利用漂亮的图像刺激学生的感官，让学生可以从整体到部分观察，再从部分到整体观察，增加了学生的观察能力，培养了学生仔细、细腻的性格。还可以让学生将抽象的知识具象化，对于教学重难点问题可以更好地理解。
五、注重探究性实验的开展
1.教师尽量营造出真实的环境，帮助学生解决一些相对复杂及灵活的问题来学习。
2.利用多种探索形式，比如学生个人独立探索、小组合作或班级集体探索。
3.教师应该积极参与，教师热情的参与可以让学生感到大力的支持及鼓励。
4.要让学生在活动中得到互动与交流。这样能够让学生在活动中得到提高。
六、将专业知识教学与思想教育相融合
初中学生学好生物知识的基础，就是拥有学习生物的兴趣以及热情。这就需要生物教师除了对学生进行专业知识的传授外，还需要对初中学生进行相应的思想教学。只有这样才可以让学生对生物知识以及生物科技充满好奇心以及探究精神，从而让学生积极主动地学习生物知识。这样也能够在一定程度上培养学生的创新能力，最终达到提升生物教师课堂教学有效性的目的。
参考文献
[1]刘敏 浅谈如何提高初中生物教学有效性[C].世纪之星创新教育论坛，2016。
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论文作者:叶艳
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第284期
论文发表时间:2018/8/16
标签：教师论文; 学生论文; 生物论文; 教学内容论文; 有效性论文; 知识论文; 浅谈论文; 《素质教育》2018年9月总第284期论文;