德阳市中江县万福镇中心小学 四川 成都 610000
摘 要：作为小学数学教师，我们想要提高教学质量，就必须在顺应教育形式发展的前提下，结合新的课程标准，有目的地引导学生开展教学活动。笔者就新课改下的小学数学教学方法提出了几点看法。
关键词：新课改 小学 数学教学
新课改的实施要求我们要对小学数学教学方法不断创新，改变传统的教学模式，提高小学生的数学能力，培养出综合素质高的小学生。在新课改的影响下，很多小学数学教师已经在积极运用创新的教学手段，通过提高小学生的学习兴趣，激发其自主学习能力与探究意识，目的在于为其今后的数学学习打下扎实的基础。笔者就结合新课改这一背景，提出了小学数学教学改革的几点见解：
一、课堂教学的生活化
首先笔者要提出一个问题，那就是学生为什么要学习数学？这个问题的答案似乎是明确的，但也值得我们深思。小学生学习数学必定是为了实用，为了将其应用到实际生活中解决具体的问题，为了应对今后在成长过程中遇到的各种问题。可见，数学是与小学生的生活实际密切相关的，小学生学习数学也是为了掌握解决生活问题的本领。所以，我们的数学教学必定要与生活相联结。
在备课时，我们都要想到这些数学知识能和生活中哪些实际的例子相关联，生活中什么地方可以使用到相关的数学知识，努力做到把数学知识融入到与小学生生活实际密切相关的情境中，以小学生喜闻乐见的例子来代替枯燥的习题，将数学课堂变得有趣、丰富。
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举例来说，在学习100以内的连减时，我们可以创设一个这样的教学情境：在班级举办一个颁奖仪式，让作业得到优的15名女生来到讲台前站成一排，每人奖励一朵小红花；再让12名作业得到优的男生上台，每人奖励一面小红旗。然后提出问题：同学们，咱们班还有多少名同学的作业没有得优？你是怎么知道的？你认为应该怎么计算？其实这个内容本就是课堂教学的例题，但是我们进行了小小的变化，就使之成为小学生熟悉的情境。因为结合了实际，所以学生们自然而然地就容易找到解题方法：从班级总人数里减去12，再减去10，继而学会了连减。通过引导让学生自己来解答，一方面激发了小学生学习的主观能动性，另一方面又能使其更牢固地掌握连减算法。
二、强调学习的感受与体验
小学是学生刚接触数学的一个阶段，也是开始一生学习数学的开端，如何能使其有一个好的学习体验，将枯燥的数学变得生动、有趣，使其能发自内心地爱上数学、主动使用数学呢？依据现代儿童心理学的研究结果，小学生对数学知识的掌握离不开具体事物的支持，也就是只有给抽象的数学知识赋予浓厚的感情色彩，使其演变成小学生熟悉的生活情境，使其感受到亲切感，才更能激发学习的兴趣，更有利于其进入到学习角色、掌握数学知识，继而感受到数学知识的魅力。
所以，在小学数学教学当中，笔者强调学习的感受和体验，使小学生对数学的学习是发自内心的需求。举例来说，在学习比高矮这一数学知识时，教师可以进行这样的课堂导入：课前故意将黑板擦放到黑板的最上方，和学生们互动：黑板擦跑到那么高的地方，有哪位同学愿意帮我拿下来？自发上来的小学生因为个子矮，不管是站着还是跳起来都很难拿到。教师这时再自己动手拿下黑板擦，并问道：为什么他刚才很吃力地都拿不到黑板擦，而我就拿到了呢？这时学生们会异口同声地说，因为老师的个子高，××的个子矮啊……教师这时可以和××同学一同站着，再次比较高矮，并导入本节课堂要学习的知识：在生活中，我们经常会遇到高矮的问题，这节课我们就来一起学习比高矮。以这样的导入进入教学主题，设计新颖，很容易使小学生在欢声笑语中掌握比高矮的知识，在具体的感受和体验下认识到学习比高矮的重要性，激发其学习的兴趣。
三、动手操作，手脑并用
小学数学的新教材中充满着色彩丰富的图画、生动有趣的故事，赋予了数学鲜活的生命，并给我们的教学创新提供了更丰富的资源。结合实际教学经验来看，当我们小学数学教育者拿着实物走进教室，鼓励小学生去看、去摸、去动手，更能促使其快速进入学习角色中，产生对数学极大的学习兴趣。所以教师可以结合教材上的图片来找到有关实物，或者是自己动手做教学材料，引导学生动手、动口，通过模拟表演来完成情境教学，提高数学课堂的趣味性，获得更好的教学效果。
新课改下面对小学数学教学思路，我们要不断地反思、探索和实践，通过积极地转变教学观念、更新教学方法，使小学数学教学改革产生实质性的变化。在这个过程中，我们要创造性地构建课堂教学环境，密切地与生活实际相联系，引导学生积极参与、主动思考，提高其数学学习能力，为其今后的学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]宋霜红 新课改下小学数学教学方法的创新探讨[J].学周刊，2017，14，（14），109-110。
[2]宋开红 新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].西部素质教育，2016，2，（2），120。
[3]王君 新课改环境下创建小学数学高效课堂的方法研究[J].读与写（中旬），2016，13，（2），213。
论文作者:刘扬兵
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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