（保山中医药高等专科学校；云南保山678000）
【摘要】高职医学院校举行人体解剖学技能竞赛可以提高学生学习的积极性，提高学生观察、分析、解决问题的实际能力，提升学生的综合素质，有利于培养动手能力较强的技能型人才。
【关键词】 高职医学生 解剖技能 竞赛
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2019）06-0242-01
《人体解剖学》是高职医学专科学校的专业基础课，解剖知识掌握的好坏将直接影像学生后续医学课程的学习，并影响到学生将来的职业生涯。本门课程具有名词术语烦多，容易混淆，内容相对枯燥，学习、记忆难度较大的特征，大学生往往会出现厌学情绪而半途而废，因此如何激发和保持大学生的学习热情就显得尤为重要。举办人体解剖知识竞赛意义重大，一是形式新颖、灵活有趣，能很好地激发了同学们的学习兴趣和参与热情；二是实现理论与临床实践的良好对接，促使教学更加贴近临床，为后续医学课程的学习打好基础；三是能够激发大学生创新和竞争意识，发扬团队合作精神，培养团体荣誉感，对于学校推进素质教育有着重要用【1】。同时，解剖技能竞赛对于教师水平的提高也起着不容忽视的作用，实现了教学相长。
1、对象与方法
选取2017级（三年制专科，二年级）医学各专业学生为参赛对象，系部预先举行初赛，共选出7个队（每队3人，共21人）参加决赛；评委由解剖教研室7个老师担任，各个评委根据选手答题情况打分，去掉一个最高分，1个最低分，中间5个评委的平均分为选手实际得分。
2、竞赛题型及结果
竞赛所用试题由人体解剖教研室任课教师编写，要求紧扣人才培养目标，符合教学课程要求，按照“必需、够用、实用”的原则设置试题，主要考查人体解剖学基本知识点、临床应用知识点和重要的理解记忆知识点【2】。题目难度适中，以免影响学生参与的积极性和竞赛现场的气氛。所设计的题目有理论题（必答题和抢答题）和技能题（模型辨认题和综合能力题）两种。
2.1 模型辨认题
按预先抽签顺序每队每名选手从25份模型辨认题中随机抽1份题目（辨认5个结构），主持人宣布开始后，选手自行到模型中寻找对应结构，并向评委老师展示，由评委老师对其结果进行评分，答对加分，答错不扣分，限时90秒，超时所答题目不加分。
参赛21名同学，共辨认105个结构，正确81个，占77.1%。其中：答对5题8人（占38%）；答对4题4人（占19%）；答对3题5人（占23.8%）；答对2题：3人（占14.3%）。
2.2 抢答题
总共有20道题，每题10分。参赛的7个对用抢答器进行抢答，最先按下抢答器的队伍可任意派任意一名选手进行答题，（答题时间不得超过2分钟）由评委老师根据该选手的答题情况给分。
2.5 综合能力题
共4题，每题30分。有7个队进行抢答，答题结果如下：
平均分：8.215分；最高分：11.43分；最低分：0分。其中：10分以上：1人(占25%)；5-9.9分：1人(占25%)；0分：2人(占50%)。
3 讨论
3.1存在问题
通过比赛可以发现同学学习解剖学中存在的不足，主要表现在以下几方面：
3.1.1 观察能力不足 在105个模型辨认中只答对81个，占77.1%。可以看出学生辨认解剖模型标志能力有待加强，学生往往只能辨认看到显而易见的标志，更换另一个模型后就不能识别该标志。
3.1.2表达能力有待提升 学生在回答问题时，语言组织能力欠佳，缺乏逻辑性和条理性，思路不清晰。比如不会很好地描述“肩胛骨的形态”“右心房的结构”等等。
3.1.3 基础知识掌握不牢固 本次比赛同学是一年级上学期学习《解剖学》，比赛是二年级上学期，间隔一年时间。从比赛结果可以看出，抢答题完全正确占60%，互答题完全正确仅占42.8%，说明学生解剖基础知识掌握并不牢固，还存在很大问题。
3.1.4 应用知识的能力不强 在综合能力题目中，学生得分情况很不乐观，30分的题目，最高分仅11.4分，2个题完全不会作答0分，说明学生不能很好地应用所学解剖知识解决实际问题。
3.1.5 人文素质、 综合能力有待提高 主要表现为学生回答问题、辨识标本紧张，不够沉着，观察能力不强等。
3.2 反思
技能大赛不仅仅是高职学校办学水平检验手段，更是促进学校内涵发展的有力抓手，对引领学校专业发展、推进学校课程改革、优化课堂教学模式、建设优质师资队伍都有着积极意义。开展人体解剖知识技能竞赛，可以达到“以赛促教，以赛促练，以赛促学，学练结合”的目的，对于学生学习、掌握解剖学知识与技能非常有意义。
今后开展比赛要更加科学设置比赛环节，一是要使竞赛题目更具专业性、知识性和趣味性；二是要理论与实践并重，体现所学知识指导临床实践，促进同学们在实践中验证和掌握理论知识。三是要创造条件，让学生真正在尸体上辨认标本或制作标本。
参考文献：
[1] 李正彬，余寅，书素丽 人体解剖知识技能竞赛在高职人体结构教学中的实践 职成教与成才研究 2017年10月第30期 55
［2］张美芝，李宁，高杰，正常人体解剖学知识竟赛的规划设计与组织开展 中国中医药现代远程教育2014（14） 12
论文作者:段德金,何云龙,杨策,施荣庆,李新鹍,李东亮,韩
论文发表刊物:《医师在线》2019年3月6期
论文发表时间:2019/5/15
标签：学生论文; 技能论文; 解剖学论文; 人体论文; 高职论文; 评委论文; 知识论文; 《医师在线》2019年3月6期论文;