（福建省泉州市第一医院城东分院综合病房 362011）
摘要：目的 研究分析运用护理程序实施健康教育在临床中对提高癌症患者治疗依从性的影响效果。方法 选择于2016年2月至2018年3月期间到我科接受治疗的102例癌症患者，遵照随机分配法则，分为对照组（n=51）、观察组（n=51）。给予对照组实施常规健康教育，给予观察组运用护理程序实施健康教育，比较两组患者对健康知识的掌握情况以及治疗依从性。结果 经过不同健康教育方式干预后，观察组对健康知识的掌握情况以及治疗依从性均显著优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 给予癌症患者运用护理程序实施健康教育，一方面能够有效提高对健康知识的了解程度，另一方面能够提高治疗依从性，从而有效配合治疗。
关键词：癌症；健康教育；依从性；护理程序
癌症会严重危害人们的生命健康，通常所使用的化疗方式也会导致出现一些不良反应，患者身心均会受到多重痛苦，内心所存在的负面情绪等会影响到治疗依从性，而依从性又是医师开展治疗工作、护理人员开展护理工作的重要条件，因此提高依从性非常关键[1]。基于此，本文选择我科102例癌症患者进行研究，旨在分析运用护理程序实施健康教育的效果，报告如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择于2016年2月至2018年3月期间到我科接受治疗的102例癌症患者，遵照随机分配法则，分为对照组（n=51）、观察组（n=51）。对照组中男28例，女23例，年龄35~78岁，平均年龄（56.5±21.5）；观察组中男29例，女22例，年龄36~78岁，平均年龄（57.0±21.0）。所选择研究对象均自愿签订知情同意书；癌症分期均为Ⅰ~Ⅲ期；无精神疾病。组间性别以及年龄等各项临床资料比较，差异不显著（P＞0.05），有可比性。
1.2 护理方法
1.2.1 对照组
给予对照组实施常规健康教育：疾病相关知识等。
1.2.2 观察组
给予观察组运用护理程序实施健康教育，主要内容包括：积极与患者交流，便于对各方面情况进行评估（心理状态、受教育程度、理解与接受能力等），总结其疾病相关知识哪一方面欠缺。然后根据评估的具体结果，制定出相应的健康教育方案（以及教育问题），划出应当重点进行教育的内容。并以此作为基础，选择科学的、合理的方式以及内容、形式等开展健康教育工作。在开展的时候，需要保持环境安静、清洁，而且选择开展工作的时机非常重要，可选择其情绪稳定等的时候因人施教，如果文化程度较高，则可行口头教育以及文字教育；如果文化程度相对较低，其理解能力也较差，便可在口头教育的基础上联合示范教育[2-3]。在开展工作的整个过程中，护理人员应当意识到沟通双向性的重要性，并及时进行评价，如果仍然存在问题，那么在下一次的健康教育工作中应当重点开展。
1.3 评判指标
比较两组患者对健康知识的掌握情况以及治疗依从性。健康知识了解程度行问卷调查，80~100分为优，60~80分为良，＜60分为差。依从性：优：完全配合整个治疗；良：需要在家属以及医护人员的提示下接受治疗与护理，且为不定时治疗；差：不配合治疗与护理工作。
1.4 统计学方法
研究数据纳入到SPSS19.0中进行分析，计数资料行x2比较，（P＜0.05）则差异显著，存在统计学意义。
2.结果
2.1 治疗依从性比较
观察组治疗依从性（98.0%）均显著优于对照组（88.2%），差异显著（P＜0.05）。详见表1。
2.2 对健康知识掌握情况比较
观察组对健康知识掌握情况显著优于对照组，差异显著（P＜0.05）。。详见表2。
3 讨论
癌症是一种会给患者带来严重身心痛苦的疾病，较为普遍的治疗方式是化疗，虽然能够获得较好的治疗效果，但是治疗费用昂贵，而且会产生不良反应，导致部分患者无法忍受，对治疗会存在抵触情绪，甚至拒绝接受治疗[4]。如果治疗依从性低，便会影响到病情发展以及治疗的效果，因此需要对其开展健康教育工作，帮助正确认识癌症，并做好与病魔抗争的准备，最大程度消除内心所存在的悲观、焦虑等负面情绪，接受治疗，尽可能降低化疗所带来的并发症。
常规健康教育方式虽然能够起到一定的效果，但并不是针对每位患者而开展的，护理程序是一种具有科学性、有效性以及逻辑性的工作方法（对于认识、解决问题）。首先对患者的多方面实际情况进行评估，然后制定计划以及最后进行评价等，使健康教育更加具有实用性以及个性化，能够为整个护理工作提供开展的程序以及框架，便于在较短的时间内实施以及获得良好的效果。本研究显示，观察组对健康知识的掌握情况以及治疗依从性均显著优于对照组，差异显著。提示运用护理程序实施健康教育的效果更令人满意，开展此护理方式进行健康教育，可提高患者对癌症各个方面知识的了解情况，与此同时，还可消除内心所存在的焦虑、悲观等负面情绪，便于保持良好心态配合各项治疗，并正确认识疾病[5]。
综上所述，给予癌症患者运用护理程序实施健康教育，能够提高对健康知识的掌握情况，以及治疗依从性，临床价值可观。
参考文献
[1]李育军. 运用护理程序实施健康教育对提高癌症患者治疗依从性的影响[J]. 齐鲁护理杂志，2017，23（3）：120-122.
[2]徐瑾. 整体护理加健康教育对乳腺癌根治术患者依从性和并发症的影响[J]. 包头医学院学报，2017，33（1）：93-94.
[3]田杰，张媛. 胃癌患者开展全程健康教育对医护依从性的影响[J]. 大家健康旬刊，2016，10（9）：280-281.
[4]唐洁. 糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性的影响研究[J]. 中西医结合心血管病电子杂志，2017，5（26）：90-90.
[5]娄书花. 糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响[J]. 中国卫生产业，2016，13（14）：96-98.
论文作者:苏玲玲
论文发表刊物:《航空军医》2018年9期
论文发表时间:2018/7/30
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