摘 要：在教学过程中，教师就需要引导学生用数学的眼光来观察我们的生活，在教学设计师也需要有意识地利用生活化的教学资源来开展教学，重视生活化的教学内容，将数学知识和学生的生活实际相联系，在课堂教学中对教材内容进行深入的挖掘，设计的问题也需要符合学生们的学习能力和认知规律，体现小学数学新课程标准的基本要求。
关键词: 新课程改革 小学数学 教学生活化
一、小学数学教学生活化的价值
1.数学源于生活，又服务于生活,培养数学应用与创新能力。在数学教学过程中，创建学生们所熟悉的教学情境，能够有效地吸引学生的注意力，把学生们都感兴趣的内容作为课堂教学的切入点，也能够提高学生的学习积极性，使学生能够掌握学习主动权。在课堂教学中，教师就需要结合学生们的生活实际情况创建生活化的教学情境，使学生能够将生活和数学知识相联系。在教学过程中教师也需要给学生设计一些生活化的实践性练习，对教学资源进行充分的挖掘，全方面地衡量学生们的学习情况，包括他们的学习能力、知识掌握程度以及学习态度。创设生活化的教学情境，还能够有效地提高学生的数学应用能力，使学生在生活中应用数学知识、学习数学知识，提高学生的创新思维。
2.体验数学对人的发展的价值,掌握数学思想、方法及思维。数学是解决我们生活中常见问题的一个主要工具，而培养学生的数学学习能力，也能够使学生掌握基本的数学方法，培养学生的数学思维。
二、小学数学教学生活化的途径
1.熟悉学生的生活背景。在小学数学教学中，为了提高学生们的学习效率，教师就需要了解学生们的学习和生活背景。由于小学生的生活范围比较窄，教师就需要了解学生们在想什么，喜欢做什么，对于什么事物比较感兴趣，利用学生们喜闻乐见的形式来开展课堂教学。例如在校园内，教师就可以关注他们的学习生活和各种校园活动，在学生们丢手绢、跳绳的过程中，就包含着快慢、长短、多少等等数学知识；在社会中，就包括学生们去超市、逛书店等等也都包含相关的数学知识；在家庭里也包括每个月的花销，每天买菜需要用到的钱等等数学内容。
2.重视学习内容的生活化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂教学中，将教学内容生活化，就需要结合学生的生活实际，创建问题情境，使他们能够利用自己的生活经验，体会到数学学习的魅力，激发他们的学习兴趣，从学生们所熟悉的内容来引入课堂教学，使他们认识到数学和生活的紧密联系。这样就能够使他们热爱学习，主动学习。在生活当中学生们还会遇到在课本中没有遇到过，但在现实生活中却又普遍存在的一些问题，这些问题和课本知识具有一定的联系，同时也具有现实教育意义，因此也可以说，生活实践是对课本中的理论知识的一种补充和拓展。
3.用数学语言叙述生活事件。数学首先是一种工具，也是一种语言，在课堂教学中教师就需要利用数学语言来对问题进行描述，利用生活化的数学语言，提高学生的学习兴趣，感染学生，使学生在充满激情的状态下进行交流和学习，给课堂教学带来耳目一新的感觉。
三、小学数学教学生活化的思考
1.教师的教育意识要生活化。教师在教学过程中就需要做到教育意识生活化，将数学知识和生活实际相联系，重视学生们直接经验获取，使得课堂教学能够回归生活，回归实践，提高课堂教学的质量。同时在课堂上应当重视学生的非智力因素发展，培养学生的数学情感，提高学生学习效率，培养学生良好的学习习惯，使学生能够全方面地发展，将智力因素和非智力因素放在同等重要的地位，提高教学的有效性。
2.教学评价要生活化。为了能够使学生提高学习的效率，促进生活化教学的发展，在对学生进行评价时也需要做到生活化，加强数学和生活之间的联系。
3.要重视利用教材中的有效资源。在教学过程中，教师就需要对教材中的资源进行深入的挖掘，例如教师就可以结合数学课本中的应用题，让学生来联系生活实际解决问题，体会到数学和生活之间的联系。在我们的生活中与教材相关的教学案例比比皆是，这就需要对教材进行深入的挖掘和拓展，提高课堂教学的质量。
4.教师所设计的问题要符合学生的现有知识水平和生活经验。在进行教学设计时，教师的教学问题就需要符合学生们的学习能力和生活经验，利用贴近生活的案例来开展教学，这样就能够使学生不感到陌生，学习起来也比较容易。例如教师在开展统计学教学之后就可以提出问题：“这样的统计方法在我们的生活中的哪些地方可以利用呢？请大家利用刚才学到的方法来解决我们实际中遇到的问题。”这样就能够激发学生的学习兴趣。
总而言之，在小学数学教学过程中，教师要将数学知识和生活实际相联系，满足学生的学习需求，培养学生的学习能力，提高学生的创新意识。教师要从实际出发，搭建起生活和数学知识之间的桥梁，使学生能够乐于学习，主动学习，提高学生的学习效率，培养学生的数学素养。
参考文献
[1]朱兵 实现小学数学教学生活化的策略研究[J].新课程，2018，（7）。
[2]谭丽 浅谈新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].新课程导学，2016，（14）。
[3]刘晓娟 关于新课程改革背景下小学数学教学生活化的研究[J].数学学习与研究，2016，（16）。
论文作者:唐岭
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期
论文发表时间:2019/4/19
标签：数学论文; 生活化论文; 学生们论文; 教师论文; 学生论文; 提高学生论文; 培养学生论文; 《素质教育》2019年6月总第307期论文;