张婷
山东省济南市第三人民医院医务科 山东省济南市 250132
【摘 要】情景教学在目前我国的护理教育中有着非常关键的意义，一般在护理的相关教育中，都会使用一些视频或者精美的图片等来重现具体的实际情况，然后让学生对这种情况进行相应的处理，其中还包括通过问题来让学生在具体的情况下做出相应的反应，或者是进行一些情景的模拟等，这些方法不但能够让护理教学的教育更加能够让学生接受，而且教学的效果更良好。
【关键词】情景教学；护理教育；应用现状
引言
情景教学的应用可以让课堂上的学习氛围更加浓厚，并且还有助于学生养成良好的职业习惯，让实际情况与教育实验越来越相近，保证学生能够在接受相关的教育以后直接参加工作也可以更加的得心应手。在情景教学的过程中，学生更能够充分地参与到护理工作的思考中，使得护理的水平可以有效的得到提升。本文着重介绍情景教学在护理教育中的具体运用以及思考。
1 情景教学在护理教育中的意义
情景教学法是目前在各个领域都比较流行的一种教学手法，并且应用这种方法后相关人员都普遍认为这种教育方法的教育效果很好，很适合一些应用型的专业或者职业。主要是在具体的教育当中布置设计通过相应的课程内容里的知识能够得以解决的场面，然后让学生通过相应的课程的学习以后，再让学生直接运用刚才课程中学到的知识进行解决相应的难题。通过这样的方式，学生的学习热情明显得到的提高，又能够更加生动形象地帮助学生理解怎样将具体的理论知识应用到实践的过程，可以使得学生准确地抓住所学知识或者理论知识的关键之处，让学生对所学习的内容的更深层次产生探索的欲望，让学生能够在学习中感受到乐趣和成就感。
2 教职人员在情景教育中的准备工作
情景教育要想顺利实施，进行教育的教职人员需要提前进行大量的准备工作。在进行相应的准备工作的过程中，教职人员要使课程中的具体内容能够有效的贴合到日常的生活中，这样有助于学生在学习相关知识时能够易于理解所讲的内容，这样学生才能够从中获得到极大的兴趣，因此为了达到这一目的相应的准备工作一定要充足。
第一，教职人员要对于课程中的具体内容清晰了解，并且在准备工作时就应该将相应的教学资料或者教导材料筹备完毕，包括一些具体事例的图片、短视频以及一些文字的资料等，然后通过对这些教学资料进行相应的分类，模拟出不同的情景画面。
第二，相关情景的氛围环境的设置。要让学生对相应的情景产生一定的兴趣才能够保证教学过程中学生能够切实的学习到知识，并且这样的教学过程都要学生积极地进行相应的思考，充分调动学生的思维灵活性，发现学生在相关方面的潜能，实际考虑到学生所处环境，在相关的设施中模拟相符情景，让学生能够深刻的认识到所学习知识能够及时的解决一些情况，从而让学生重视起来，并自主的对其进行学习。
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3 情景教学所需要的一些技术手段
随着二十一世纪的到来，很多的尖端科技可以实现于相应的实际应用当中，网络技术与信息技术就是现在这个时代最能体现这一特征的两大技术，目前我们所有人也逐渐离不开由这两大技术产生的许多的相关设施。而情景教学应用这些技术于其中，由信息与网络技术引发的多媒体技术是能够有效的结合情景教学的重要技术。并且发展至现在，多媒体技术已经逐渐的完善，目前已经可以实现对一些情景的具体实现。并且关于这项技术还不断有人加入研发，而且建立了相关的虚拟现实教育网站。当我们运用多媒体的虚拟实现的技术时，只需要使用这一技术，在虚拟的世界中也会产生身处的感受，更令人感到不可思议的是即使你模拟一些正常人类无法到达的地方也能够对于那些地方产生身临其境的感受。而通过这项技术的应用，情景模拟教学就变得更加的真实而且有代入感。
4 情景教学实际在护理教育中的使用
从当前的情况来看，情景教学主要是运用于护理教育中的基础教育上，其他的护理教育还是沿用传统的教育方式，采用的还是老师在课堂上进行专业知识的传授，学生在下面进行相应的记录。通过记忆等其他手段老师将知识进行相应的传授，使得学生得到了大量的理论知识，但是对于应用这些知识使用在实际的护理工作中学生还没有基础的经验。并且这样的教学模式压抑了学生的天性，得不到相应的应用也会让理论知识成为空谈，学生的学习积极性也遭受到了磨灭。
4.1采用医院的工作模式来进行教育
大量的给与学生实验经验，在相关的实验地点设立病房等医院的基础设施，每一个相关的实验室都设置成和医院一模一样的情境环境，在这种环境下进行相应的实验工作，并也按照医院的要求来对学生进行相应的管理。这样学生对于以后工作的环境首先就会有一个大致的了解，在了解自己的工作环境以后，在将来去医院进行实际的工作时就显得得心应手许多。
护理中的各项工作都能够完美的体现出整个护理的核心观念。比如输液的工作以及相关的护理工作中，护士要在相应地点进行抄写医嘱以及核对，并且对于患者进行相应的询问，并对患者的实际身体状况进行评估，接下来进行相应的检查工作，然后在治疗的实验室内进行药剂的配备，也需要对配对的药剂进行相应的检查，以及与患者的病例进行核对，确保所输药品不会导致患者产生不良反应，进行输液前的准备工作，在患者身旁给其做静脉穿刺，这就是输液的整个流程。
4.2着重培养学生与患者的沟通能力
护理是一项需要接触到许多人的职业，在具体的工作中很有可能会面对文化迥异，背景不同，性格千差万别，社会的地位高低不等的病患，而且据不完全统计，目前的很多护士都不能够和患者顺利的进行交谈，甚至有些护理人员面对患者不知道怎样沟通，绝大部分的护理人员不能够正确的运用沟通的方式，医患的关系目前还相对比较紧张，所以这就要这些护理人员能够及时的与患者建立沟通的桥梁，增强与人沟通的能力。
结语
情景教学对于这种应用性的护理职业来说是具有很好的教学效果的，通过情景教学能够让学生在接受相关的教育以后，就可以及时的将其应用之工作中，成为行业内的推动者，所以落实情景教学的实施是迫在眉睫的。
参考文献：
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[2]王艳玲，孙柳，吴瑛.情景教学在我国护理教育中的应用现状与思考[J].中国护理管理，2014，14（04）：354-357.
[3]杨明珠，钟玉杰，李铀氢.情景教学法在我国护理教育中的应用现状[J].中国护理管理，2013，13（11）：33-34.
论文作者:张婷
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2018年2月第3期
论文发表时间:2018/7/9
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