摘 要：众所周知，随着新一轮基础教育课程改革步伐的加快，创新型教育应运而生，而创新型教育则对广大生物教育工作者提出了更高的要求，只有相关生物教师不断深化创新探究，提升自身的知识信息库，才能不断适应当前时代发展和教育改革的需要。因此，本文就将主要阐述生物教师面对创新教育要求时的应对举措，提供一些借鉴意义。
关键词：生物教师 创新教育 新课程改革
一、创新处理教材
生物教师实施创新教育的首要便是学会创新处理教材，尤其是针对生物教材中滞后于社会时代发展的教材内容，应当给予删减，科学建立有助于学生未来发展的知识体系和教育内容。我们知道，生物教材在编写成型后，一段时间内是持稳定发展的状态，可是当今社会日新月异，发展迅猛，生物这门自然科学伴随时间的不断推移，教材中的内容必定会出现不符合时代发展需要的陈旧内容，因此，生物教师对这部分内容提出修改意见，并作出适当调动是非常重要且必要的。除此以外，对于生物教材中的一些排版和编排问题，也需要引起相关生物教师的重视，针对那些不符合学生认知规律和思维逻辑的，应给予讨论重组，适应学生的学习需求。由此可见，生物教师对教材的处理应该与时俱进，具有创新性，不要一成不变和保守刻板，如果能够通过对生物教材内容的适当调整或增减，使得教学内容得到创新，就是符合素质教育改革目标的。
二、更新教育观念
更新教育观念也是生物教师实施创新教育的举措之一，生物教师应不断树立符合时代发展的创新教育理念，并依托创新教育思想的指导，努力开拓创新方法，深化研究，提升自身的专业知识库。特别是转变相关的教育观，由原始的刻板型教育观演变为创新型教育观，同时将传统的以教师教为主转变为以教师指导为主，将应试教育理念转变为素质教育理念，将学习的主动权交还给学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生会学习的教学观。与此同时，在实际的生物教学过程中，教师除了要教授学生学习生物方面的相关知识和内容，还应提高学生的创新能力和创新精神，重视学生的态度、情感以及价值观。
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三、更新教育手段
生物教师实施创新教育的第三个重要举措便是更新教育手段，现代生物教学课堂的重要教学手段应为多媒体，它不仅仅能够增强生物教学的内容，而且能够开拓学生的眼界，提升生物教学的生动性和客观性，新媒体介质的合理运用能够在最大程度上吸引学生的注意力，因此，生物教师在教学过程中，应不断引进更为先进的教学媒介，注重信息化教学，合理开发生物教学资源。
四、创新教学方法
生物教师实施创新教育的第四个重要手段便是创新教学办法，传统生物课堂的讲授法弊端日益显著，不能再适应素质教育的发展要求，需要广大生物教育工作者进行革新，将教学主体还给学生，最大程度上培养学生的实际操作能力、创新思维能力以及学习能力，因此，生物教师可以适当引进讨论合作式学习、探究预习式学习以及自学式学习的模式，并且通过多角度教学和发现问题式教学进行革新，具体教学办法是先提出生物课堂研究的内容，然后组内进行设计与探究，最后进行结果展示，再由生物教师进行分析与评价。其好处在于能够促进学生探索生物的乐趣，同时促进学生发现问题与解决问题的能力，进而使学生具备发散性思维和自主性学习的能力。只有形成生物课堂中的良好师生互助，才能使生物教学呈现出高质量。
五、转变评价观念
生物教师实施创新教育的最后一个重要手段便是转变评价观念，尤其转变过去那种以分数论高下的旧观念，应由素质鉴定替代传统的成绩鉴定。生物教师要发现学生身上的闪光点，维护学生的个性化发展需求。例如，在评价体系中，应改变传统的单一向评价模式为全面综合型评价模式，包括学生的情感、能力、知识、态度以及价值观等多方面维度，并且在评价方法上，应选取比较温和性的评价手段，避免学生的逆反心理，切忌单一指向型的考试测量评价，应以考试测验为主，并以观察与调查为辅的评价手段，并且重视形成性的评价内容。举个例子来说，针对学生们进行的生物实验，不要仅仅评价其结果，更要注重其实验时的过程和方法步骤。除此以外，在评价的最终环节，还应设立相应合理的奖惩机制，促进学生内部形成有效的个体竞争意识，并向学生团体竞争和班级竞争意识过渡，从而实现生物教学的创新性评价。
根据上述分析可以看出，创新教育的观念是教育思想观念改革中一次重大的实验，也是适应未来时代发展的一种必然性选择，需要引起相关生物教育者的高度重视，不断深化探究，提升自身的知识信息库，具体可以通过更新教育观念、创新处理教材、更新教育手段、创新教学方法以及转变评价观念等举措来实现，我们有理由相信，我国的生物创新教育工作一定会朝着更科学、更完备的方向进行发展。
参考文献
[1]李雪冰 鲜健 陆珊 生命科学的发展与中学生物教育[J].技术与市场，2007，（07）。
[2]朴敬爱 朴君 姜长阳 当前高师本科生物教育专业实验教学存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2013，（05）。
论文作者:王俊芳
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第156期
论文发表时间:2018/11/6
标签：生物论文; 教师论文; 评价论文; 学生论文; 教材论文; 内容论文; 手段论文; 《教育学》2018年10月总第156期论文;