摘要：小学，是我们培养基础运算能力的重要阶段，小学数学的主要目的，就是培养同学们的计算能力和理解能力，学好数学，勤劳是很重要的一个条件，但只有勤劳是远远不够的，同学们还需要找到适合自己的学习方法。通过调查和走访我们发现，错题集是一种不错的学习方法，错题集中记录的都是我们容易犯错的点和经常出错的题目，找到了“病因”，我们就能对症下药，查漏补缺，进而提高大家的数学成绩。
关键词：小学数学；错题集；建立与应用
古人言：“人非圣贤，孰能无过”，《论语》中记载了这样一段话。“曾子以此三者日省其身，有则改之，无则加勉，其自治诚切如此，可谓得为学之本矣。”学生正处于学习习惯养成的关键阶段，他们很容易犯错，出现错误并不可怕，可怕的是我们明知有错而不去改正，出现错误，不一定是坏事，从另一角度来看，出了错，我们就有查漏补缺的机会，这同样也有助于学习成绩的提高。
一、收集错题，建立师生错题资源库
建立错题集的目的，就是帮助同学们搜集错题，错题最好的整理形式，就是错题集。在错题集中，我们将自己做错的题目按顺序收集起来，错题集不单单只需要学生建立，老师也需要建立起自己的错题集，但师生之间的错题集在内容和形式上都有较大的区别，同学们的错题集需要展示的是自己的错误，错题集的内容我们更符合自己的实际学习情况，错题的排布和改错方式都依据自己的学习习惯而定，但老师的却不一样，老师的错题集的内容应该是反映大多数同学容易出错的地方，有整体性，有代表性。
在我们学习简便计算的过程中，有学生收集到了这样一道题，1.25×3.47×0.8，同学们如果按照一般的方法进行计算，原式子可以理解为1.25×0.8×3.47，但是因为大家在解题的过程中把小数点错看成的34.7，最后导致结果计算出错，当我们在整理错题集时，同学们可以在3.47下面用红笔换一条线，然后在一侧标注好注意小数点的批语，这样的错题集简洁明了，我们在复习的过程中才能一目了然，这样的错题整理才能说明我们是真正用心了的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师的错题集和同学们的错题集有很大的区别，他们搜集的题目要具有代表性，是同学们都容易出错的点，也就是说，收集的题应该是同学们都容易犯错的题目，它能反映同学们的共性，那些题目具有代表性，更有助于老师分析同学们的不足，及时调整教学方法，然后制定更有针对性的教学措施。
二、反思错题内容
老师和同学们建立错题的目的如果仅仅是为了记录错误的话，那将毫无意义。老师和同学们在建立错题集的时候，需要反思自己为什么出错，分析错因，让错题集不仅仅只含有一些错题，更是错误信息收集宝库，同学们可以分析这些错误，进而反思自己出错的原因，查漏补缺，从而取得更好的学习效果。例如在学习小学数学多位数的读法和写法这一章节时，教学大纲需要同学们掌握万以内的多位数的读法和写法，之后再进行拔高，让大家学习百万、千万和亿这些单位，在数的朗读和书写学习中，有零的数和没零的数的读法和写法都有着巨大的差别，有零的数读法有一些规律，比如，末尾的零不读，中间有多个零的话只读一个零，这一规律能帮助学生们迅速掌握有零的数的朗读技巧，但是，如果数中间有几个不连续的零的话，同学们很容易错误的套用上面的规律，导致最后读错或者写错。出错的原因，往往是因为大家审题不严格，或者对规律的运用条件掌握的不够清晰，当我们在整理错题集的时候，同学们应该在错题的旁边批注好这道题错容易出错的点，以及反复出错的原因，然后在接下来的学习过程中不断的查漏补缺，反复练习，从而提高学习的效率。找到错误并且反思错误，让自己以后避免再犯此类错误，就是建立错题集的目的。
三、有效地利用错题资源
既然建立了错题集，我们就要好好利用它，充分发挥它的价值，不能让它一直躺在课桌里。教师可以利用错题集给同学们分析他们知识的盲区，帮助他们找到适合自己的学习方式，让他们用更轻松的方式取得更好的成绩。当同学们在学习近视值这一章节的内容时，老师给同学们出了十道练习题，在课堂上随机浏览了几个同学的答案后，发现同学们在处理保留两位或三位小数时，对末尾是9而四舍五入后进一满十的算法不了解，处理这种类型的题时，很多学生的错误率能达到40%及以上，在大家交上来的课后作业中，这种类型的题的错误率更高，这说明同学们对这一运算规律还没有完全掌握，老师根据这一反馈信息，又给大家重新讲解了这一内容，让大家对这点知识有了系统性的认识，从而矫正了自己的错误，巩固了知识的同时也取得了更高的正确率。错题集的充分运用，能提高大家的辨析能力和创新能力，这些能力能使大家在数学学习时更轻松。
总结
综上所述，无论是老师还是学生都要建立起属于自己的错题集，错题集的建立对我们的学习有很大的帮助，老师建立错题集能够开展针对性的教学，同学们建立错题集，能够给自己查漏补缺，寻找疏漏点的同时，提升自己解决问题的能力。学生应该利用错题集发现自己的错误，并且找到错因，然后查漏补缺，使自己的数学成绩得到提升。
参考文献：
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论文作者:龚小惠
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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