湖南省花垣县民族中学 416400
摘 要：英语是初中阶段开设的主要课程，提高初中英语课堂教学的有效性，有利于为学生以后的英语学习打好基础，对于学生未来的发展也具有良好的促进作用。本文结合自己的教学实践，总结了提高初中英语课堂教学有效性的方法，与广大同仁共同分享。
关键词：初中英语 提高课堂教学 有效性
随着社会的不断发展进步，我国在政治、经济、文化方面与国际交流越来越多。为了更好地与国际接轨，英语作为世界范围内应用最为广泛的语言，在我国广大中小学均作为第二语言课程进行开设。进入初中阶段之后，英语成为了一门主要学科，并且是中考以及高考的必考科目，因此学好英语对于学生今后的升学以及未来的发展都具有十分重要的现实意义。然而从目前的初中英语教学现状来看，教学效果却不甚理想，教师只单纯注重对英语课本中各种语法、句式的讲解，不注重对学生实际运用能力的培养，导致学生英语课程的学习方式变成了“死记硬背”为主，这也是导致很多人学了多年英语之后仍然不会“说”英语的根源之所在，“哑巴英语”“中式英语”的广泛存在，不得不说是英语教育的悲哀。而为了提高初中英语课堂教学的有效性，提高学生的英语运用能力以及自主学习能力，笔者在教学方法方面做了一些新的尝试，现总结如下：
一、做好课前准备
1.创造性地使用教材。新课标下的英语教材容量较大，如果教师要将每一个知识点全部进行讲解，必然会存在由于教学时间有限而不得不加快教学进度的情况，这就会导致学生的学习效果受到较大影响。为此，教师应当加强对教学内容的研究，掌握教学重点，学会进行取舍，并根据学生情况以及教学需要灵活使用教材。
2.科学设定教学目标。教学目标应当根据学生的学习状态、学习能力、认知水平，并结合学科特点进行科学设定，在总的学习目标框架的指导下，使每一小节的学习都有切实可行的课程目标去达成。
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3.注重因材施教、分层施教。教师应当对每一名学生的学习能力、学习态度有一个全面的掌握，在进行教学设计的时候应当尽量顾及到每一个学生的实际情况，进行教学时，将以“教”为中心向以“学”为中心转移，将学习的主动权交给学生。根据学生的不同层次设定相应的学习任务，使每一名学生都能够跳一跳摘到桃子，从而都能感受到成功的喜悦，激发起英语学习的兴趣。
4.合理使用多媒体教学资源。为了更好地进行课堂教学，教师应当改变枯燥讲解的教学方式，充分将多媒体资源利用起来，结合课堂学习内容，可以利用相应的音乐、影视资源，或是通过多媒体展示国外的风土人情等来调动学生的兴趣，从而达到提高教学效果的目的。
二、做好课堂有效教学
1.营造宽松、和谐的课堂氛围，树立学生的主体地位。另外，教师应当对学生多进行鼓励，告诉他们不要害怕犯错，对于出现差错的同学，教师不应当一味地进行批评，而应当对学生做好纠错和指导工作，从而使学生在不断改错的过程中达到提高英语水平的目的。
2.创设问题情境，提高学习效果。教学始于提问，课堂提问是英语教学中师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一，教师应当重视提问的有效性，通过创设问题情境，达到巩固旧知识、引出新知识的目的。在进行问题情境创设时应当注意以下几点：
（1）问题的设置既要有挑战性，能够起到发展学生的思维、想象能力的目的，但也要难易适中，让学生都能够跳一跳摘到桃子。（2）问题的设置根据学习内容要灵活掌握。（3）着眼于学生的实际情况进行问题情境的创设。（4）注重培养学生的发散思维。
总之，从多方面进行综合考虑，通过问题情境的创设，可以使学生在不断解决问题的过程中对知识有更深程度的掌握，从而有效提高英语课堂教学的有效性。
3.做好课堂笔记的指导工作。好记性不如烂笔头，要想提高课堂教学效果，在运用多种手段活跃课堂气氛、调动学生思维的同时，做好课堂笔记同样具有十分重要的作用。然而很多学生对于记笔记的重要性缺乏认识，并且主动学习能力不强，因此需要教师进行有效的指导。教师在进行课堂教学的过程中应当告诉学生做好课堂笔记对于提高学习效果的重要性，同时应当教会学生记课堂笔记的方法，如“怎么记”“记什么”等，同时引导学生在课后做好课堂笔记的整理并利用笔记进行知识的复习，从而最大限度地保证学习效果。
4.对学习效果进行有效评价。在课程开始之前，教师可通过课前测验或是课前提问的方式了解学生对上节课所学内容的掌握情况，并了解学生学习过程中所遇到的各种困难，在以后的教学中逐渐总结经验，钻研出一套最适合学生学情的教学方法，从而使教学效果得到不断提高。而为了调动学生学习英语的积极性，教师还应当通过鼓励、肯定的方式使学生树立学好英语的信心。最常用的方式就是提问分层、作业分层，从而使每一个层次的同学都能在最近发展区间内得到最大程度的发展。
参考文献
[1]李志霞 浅析新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].校园英语，2015，（26）：93。
[2]邵美荣 新课改指导下关于提高初中英语课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014，（08）：92-93。
论文作者:张凌云
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第248期
论文发表时间:2017/11/6
标签：学生论文; 英语论文; 课堂教学论文; 教师论文; 课堂论文; 有效性论文; 目的论文; 《素质教育》2017年9月总第248期论文;