摘要：化学这门学科与生活联系较为紧密，实验教学作为化学课程的重要部分，应该根据化学学科的特点以及学生的实际情况，利用化学实验的特点，采取积极有效的方法使得课堂更加生动有趣，然后建立一个以学生为主体的课堂。目前的初中化学实验课堂还有一些不足之处，趣味性也未达到预期效果，因此基于此，本文分析了趣味化学实验的一些相关策略。
关键词：初中化学；实验教学；趣味性
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-098-01
前言
化学实验是化学的一部分，起着重要的作用，通过进行相关实验，可以使得学生更好的理解化学这门学科。那么在教学中，就需要教师进行相关学习，然后运用一些积极的手段将趣味性化学实验引入初中化学，将化学实验教学达到最好的目的。
一、初中化学中运用趣味教学的原因
在初中这一发展阶段，学生的好奇心还是比较重的，趣味性教学也就是根据学生的这一特点进行教学，这种教学方法可以吸引学生的注意力，此外，这也是培养学生化学素养的方法之一。同时，在进行化学的教学时候，应该明白，在学习化学时候必须可以进行思考，同时化学教学有着一定的严谨性。那么如何使得这门严谨性学科的课堂更加有趣，就是一个值得研究的问题。因此，提出了以下相关策略。
（1）在实验教学中使用创新的教学方法进行导入
课堂导入是教学开展的第一个环节，这一部分可能一定程度上影响着课堂的教学质量，如果在开始环节，老师用心设计，使得其能够吸引学生注意力，那么这堂课的教学质量会高。因此，就需要教师多学习怎么建设一个良好的开端，然后引入教学内容。
例如，在讲解乙醇的性质的时候，教师可以先选取一个材料，进行燃烧试验，这里可以选用一块布，然后选取一定量的乙醇以水进行组合，然后将这块布浸泡到该溶液中，然后从中取出手帕并且将其中多余的水挤压掉，然后可以询问学生”这块布是否会坏掉？”，然后有的学生可能会回答会，有的会回答不会，然后将布上的火熄灭，可以看到该布没有破损，借助这样的情境，进行相关教学。
（2）利用竞赛的方法调动学生的学习主动性
竞赛方式可以提高学生的竞争意识，提高学习积极性。在以往的实验教学中，教师往往直接对教学内容进行直接的讲解，然后根据内容直接进行相关的实验，并且直接告诉学生实验的目标，目的，原理等，而且学生也是直接按照老师的指导进行相关实验。这样的教学方式会使得学生失去创新能力，没有体验趣味教学的教学方法。因此，在教学中，教师可以参与竞赛的模式进行教学，使得学生具备学习积极性。教师在教学时候，可以先告诉学生该实验的教学目标，然后根据学生人数进行相关分组。
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例如，在学习氧气的制作这一实验时候，可以先在实验前为学生准备相关的材料，并且让学生注意试验过程的一些关键步骤，以免发生事故。最终让教师对各个小组的实验方案进行公正合理的评价。对于不符合操作的小组，及时让他们改正，对于表现好的小组进行适当奖励，这样在无形之中增加了学生的竞争意识，能够发挥学生的学习积极性。
（3）打破传统的方法，可以运用逆向思维
逆向思维就是反向推理的方法进行教学，这种方法有时候相比顺向思维可以达到更好的教学目的，而反向思维的运用就是一个需要研究的问题，在教学中，可以采取一些教学方法，让学生投入课堂之中，然后让学生在学习中运用逆向思维解决相关问题。
例如，在讲解“高猛酸钾制作氧气”的实验中，教师可以进行相关的设计，使得学生更加的深入理解该实验原理以及过程。根据逆向思维的方法，教师可以对实验的步骤进行打乱，然后让学生从这些已经打乱的顺序中，探究出正确的顺序。例如在实验前，先告诉学生该实验的目的，然后让学生根据实验目的，进行正确的排序，然后进行相关实验。这种方式由于与传统的方式不同，因此一定程度上会使得学生产生新鲜感，根据相关研究表明，许多学生对于老师提出的问题还是比较好奇的，愿意去根据实验结果来回答一些问题。最后，这种教学方式可以使得学生在记忆时候采用理解性记忆，而不用死记硬背，这种方式可以活跃教学课堂，最终提升自己的教学质量。
（4）对化学实验进行适当的拓展，使得趣味性教学有效运用
化学的趣味性教学不应该只是在课堂教学中，还应该在课外的教学中，使得该方法得以运用。因此，教师可以通过家庭作业的布置方法，让趣味教学得以体现。
例如，可以先提问学生一些简单的问题，例如1体积谁和1体积乙醇很合，所得体积是否是2体积，然后让学生在课下进行相关实验进行验证，通过相关的实验，可以提高学生的实验能力，并且理解相关知识。
结束语
在初中化学学习阶段，应该运用积极有效的手段进行趣味性化学实验教学，但是目前来看，还有很多地方需要学习，因此就需要教师不断的探索学习型，使得学生喜欢化学，最终提高自己的学习兴趣，也能促进教师教学质量的提高以及化学学科的发展。
参考文献
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论文作者:邓玲香
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
标签：学生论文; 化学论文; 教师论文; 趣味性论文; 目的论文; 初中化学论文; 课堂论文; 《教学与研究》2019年11期论文;