【摘 要】对于农村留守儿童的教育管理者来说，应该为学生创设良好的学习活动与生活环境。农村的留守小学生，因为长期以来父母不在身边，这对学生的内心造成一定的阴影。因此，对于学校来说，需要为学生营造良好的学习与生活环境，保证学生的健康成长。因此，本文主要针对当前农村小学留守儿童教育管理中存在的若干问题，提出了农村小学学生管理的合理对策，希望能够积极帮助农村小学教育与管理的发展。
【关键词】农村；小学学生；管理；问题
前言：在我国的农村有很多的留守儿童，这些孩子长期得不到父母的关爱与管理，不利于学生的健康成长。而在农村的小学教育中应该合理为学生创设良好的学习与生活氛围， 帮助学生形成正确的三观， 促进学生的健康成长。 所以， 笔者主要针对于此，提出了农村小学学生管理的合理意见， 能够为农村小学教育与发展提供积极的帮助。
一、农村小学留守儿童教育管理中遇到的困难
1.1 学校资金缺乏，硬件设施落后，软件设施跟不上城市步伐，食宿条件落后
从目前来看， 我国农村小学留守儿童的教育管理中存在着一定的问题。受学校资金匮乏的影响，留守儿童的住宿、餐饮条件需要得到一定地改善。首先，对于小学时期的学生来说，仍处于成长阶段，而学校的饮食与住宿条件的局限，会对学生的身体健康造成一定的影响。另外，对于农村小学中的一些工作人员缺乏一定的保障，这都不利于其工作水平的提高。再有，很多农村小学的儿童都是由爷爷奶奶等照看， 而学生在上学与放学过程中的交通安全得不到相应地保障。最后，留守儿童在学校的生活、学习以及活动等需要专门老师的看管， 这就使得一些教师的工作量增加，但是他们的薪资待遇并不能得到相应的保障，这都不利于农村小学学生管理水平的提升 [1] 。
1.2 教师匮乏，偏远地区留不住优秀教师，教学质量差
在很多农村小学中，教师的编制不够，而且缺乏专业教师的补充力量。对于小学时期的学生年龄较小，父母大多不在身边。因此，在这一时期，学生内心出现一定的波动比较常见，这就需要老师能够了解学生内心的困惑，来安抚学生的心灵，适当进行心理辅导倍显重要。然而，从目前现状来看，农村小学的教师编制比较少，有的学校还要聘请临时代课老师等，在师资力量比较匮乏的情况下，而专业心理教师更是紧缺。这些问题都不利于学生身心的健康成长。
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1.3 留守儿童习惯养成差，家校管理配合不理想，家长不能理解老师的教育方式，学校安全责任大
对于农村小学的一些留守儿童， 都是24小时在学校中生活与学习。尽管学校能够制定合理的管理规则，以及应急机制等。然而，学生出现一些突发问题也是不可避免的。而一些家长不能理解学校的教育方式，这都不利于学校的教育工作的正常进行。
二、相关建议分析
2.1 加大投入
为了能够积极提升农村小学学生管理水平， 在实施寄宿制的过程中，应该制定相关的政策与措施，并且最重要的是应该合理落实人员编制问题，增加经费的投入。首先，应该对教师编制标准进行重新制定。学校应该认识到班主任、老师等的管理主体作用，并且对其重新编制，保证每个班需要2-3人来管理。其次，针对学生的在校生活来说，需要相应配备和发挥生活老师、校医以及食堂人员的作用，并且按照寄宿生的人数比例，对教师进行工资等的发放。另外，还要增加对小学食宿设施的资金投入，为学生的身体健康提供有效的保障。最后，需要积极做好小学功能室与卫生室的构建。合理制定科学的建设标准，如卫生室的药品等。此外，对于功能室来说，应该从学生的兴趣与爱好出发，使学生的生活与学习需求得到一定地满足 [2] 。
2.2 落实保障
首先，应该建设专业化的教师队伍。对于农村小学来说，实施相应的寄宿制，应该结合教学与保育的作用。因此，需要培训相应的教育教学老师，以及生活管理老师，并且努力提升老师的专业化水平与管理能力，这也是办学的最基本要求。最后，对于小学生来说，不但要得到生活的保育，还需要对其实施生活、思想以及情感教育等，而且应该借助专业人员的形式，应该设置生活老师与学科老师的形式，构建专业化的生活老师制度。最后，还要制定学生意外伤害保险制。对于农村留守的小学生来说，主要在校寄宿，而这一过程中学生的人身安全具有一定的风险。因此，对于省财政来说，需要为学生制定统一的责任险，并且还要合理完善相应的制度内容，有助于对学生人身安全的保障，促进学生的健康发展。
结语： 综上， 对于农村小学教育来说， 应该积极从学生出发，积极保障学生的身心健康发展。而对于农村的学校教育来说，基础设施不够完善，教师的专业水平与能力不高。作为教育部门来说，应该加强对农村教育的投入，尤其是对农村小学教育。针对当前农村小学教育与管理中的问题，应该加强资金的投入，落实相应的基础设施的配备， 并且努力提升教学老师与生活老师的水平与能力；还要为小学生的安全提供良好的保障，从而能够使农村小学生得到积极健康的发展， 能够为我国未来的社会发展做出积极的贡献。
参考文献：
[1]王莉君.加强民主管理,构建和谐校园[J].现代阅读(教育版)，2013，(21)：39-41.
[2]于秋存.抓常规,促习惯养成[J].教育观察(中下旬刊)，2016，(02)：74-75.
论文作者:刘杰
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第7期
论文发表时间:2016/8/20
标签：农村论文; 学生论文; 小学论文; 老师论文; 学校论文; 儿童论文; 教师论文; 《创新人才教育》2016年第7期论文;