王惠芬湖北省肿瘤医院护理部 湖北武汉 430079
【摘 要】本文对新护士岗位培训现状进行了调查分析，以为构建出新的培训模式，提高护士的护理质量。
【关键词】新护士；岗前培训；现状
新护士的岗前培训是一项重要工作，通过岗前培训可帮助新护士转换角色[1]。为了解全省新护士岗前培训的现状，为构建新护士岗前培训模式搭建框架，笔者2013 年5～6 月对49所医院进行了调查，现将结果报告如下。
1 对象与方法1.1 对象 全省49 所医院（部属4 所，省属5 所，市属20 所，地市县属20 所）的护理部主任或副主任。
1.2 调查方法 调查问卷由笔者参考相关文献自行设制，内容包括一般情况（5 项27 个条目）、培训计划（4 个条目）、培训内容（17 个条目）、培训意义（10 个条目）四部分。请3位护理专家指导修正后定卷。由笔乾采用信函调查法向上述医院的护理部主任或副主任进行调查，卷首为统一指导语，由被调查者据实填写后寄回。发放问卷49 份，收回有效问卷31份，有效问卷率63.26％。
1.3 统计学方法 对问卷进行逐项统计，结果进行统计描述。
2 结果2.1 医院所属分布及岗前培训一般情况（31 所医院中部属4 所，省属5 所，市属10 所，地市县属12 所）。岗前培训一般情况见表1。
表1 岗前培训的一般情况（n=31）
3 讨论护理人力资源的数量是保证护理工作质量的基本条件[2]。
了解新护士岗前培训现状，构建适合现代医院需求的岗前培训模式的框架是护理管理者当前急需探讨的问题。
3.1 重视岗前培训，对岗前培训意义的认识一致性高，大部分护理部主任都认为岗前培训对护士有很大的帮助。
3.2 岗前培训内容广泛，重点突出调查表中列出的岗前培训内容有16 项，调查对象又建议增加6 项，包括医院文化、管理、护理基础知识、护理专科知识、护理管理、护理礼仪、沟通、护理安全、法律知识、职业生涯规划等相关知识共计22 项，涉及面广。
3.3 根据医院情况确定岗前培训的组织者调查结果显示岗前培训的组织者有护理部、人事部、培训中心、护理部单独举办和多部门合办等。分析认为各医院是根据实际工作情况来安排的。不过，岗前培训涉及面广，而护理部、人事部又有相应的工作职责，建议由培训中心组织岗前培训，更利于统筹安排。
3.4 根据培训内容确定培训时间、方法、形式和授课老师调查显示岗前培训的时间以2－4 周为宜。为了让新护士尽快熟悉医院环境、转变角色、独立上岗，组织者不能将所有内容填鸭式灌输给新护士，也不宜全天上课，而应根据培训内容具体安排，不同的内容由不同的授课老师上课。
3.5 岗前培训结束后总结整改及时，但缺乏计划前的评估调查护理知识在不断更新、医院的规章制度工作流程等不断完善、每年聘用的新护士来自不同的学校受教育环境不一样、对岗前培训的需不求一样，这些因素会冲击、挑战前一年制定的岗前培训计划，无疑会影响培训目标和效果，因此，建议每年制定岗前培训计划前做评估调查。
参考文献：[1]潘绍山，孙方敏，黄始振.现代护理管理学［M］.北京：科学技术文献出版社，2000：262.[2] 杜丽华. 浅议护理人力资源管理〔J〕.中国医院管理.2004，24（9）：37.
论文作者:王惠芬
论文发表刊物:《中西医结合护理》2015年3期供稿
论文发表时间:2015/10/9
标签：岗前论文; 护理部论文; 护士论文; 医院论文; 条目论文; 内容论文; 问卷论文; 《中西医结合护理》2015年3期供稿论文;