一、尊重后进生，保护他们的自尊心。
后进生有过度的自尊心理、自卑心理，恐惧心理、应付心理、厌学心理和逆反心理等。他们对同学疑神疑鬼，总觉得自己处处不如人，他们会非常关注老师的表扬与批评。常言道：“亲其师”才能“信其道”。因此我在转化后进生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、关心他们和爱护他们的。如我教的六（10）班的一位小杰同学，经常迟到，作业不完成，上课精神不集中。我批评过他好几次，但收效甚微。为了转化他，我以诚恳相待的态度，满腔的热情去感化他。一段时间后，我发现这位同学干任何事都很认真，于是就叫他担任数学组长，并当着全班同学的面对他说：“你每天需要早到校，收齐你组的作业交给数学科代表。我相信你会做好的，对吗？”他高兴地点点头。从此以后，他早上总是很早到校，不仅改掉了迟到的毛病，还认真完成作业，学习成绩也不断提高。当然，保护后进生的自尊心，也不能不断地进行表扬，对他所犯的错误也要批评，只要是注意批评的艺术和批评的场合点，尽量不对他讽刺挖苦或体罚，不要在公众场合进行批评，而是单独进行指点。他各方面都会进步的。
二、耐心和爱心换取了后进生的进步。
教育的根本是育人，育人的根本在于爱。有爱才有教育，才能沟通师生的心灵。为了调动他们学习数学的积极性，帮助他们解决学习上的困难，大面积提高教学质量，我是用耐心和爱心去感化他们，不翻旧帐，不用刺激性语言刺伤他们的自尊心。经常找他们谈心，不厌其烦地辅导他们的功课，使他们逐步掌握数学的运算技能和解题方法，尝到了学习的甜头。如李娜，张静雪，胡乐等五位同学，他们在我的指导下越学越想学，进步很快，期末考试数学还达到70分以上。此外，我结合一些“顽皮生”的特点，对症下药，帮助他们改正错误，健康成长。例如何韦圣，何键锋同学，平时贪玩，讲话怪声粗气，被同学称为“蛮仔”，不少同学因惧怕而避之。一次，他俩值日，拿着扫把张牙舞爪，碰伤一位同学的手。事后，我本来狠狠教训他们一顿，但仔细一想，少年儿童的道德观念不强，自制能力弱，往往产生了连自己也意想不到的后果，这不是有意识的，如果当场训斥，很容易在他们心中留下阴影，弄不好还达不到教育目的。因此，我找他们谈心，耐心讲这样做的危害，使他们认识了自己的错误，向那位受伤的同学赔礼道歉。并在班上作了检讨，我见他俩有进步，又因势利导，鼓励他们认真学习和改正懒散习惯，结果上学期期末考试他们各科成绩都合格，何键锋还被学校评为“有进步学生”。所以教师应该以一种比较宽容的心态来看待学生的犯错，面对学生的错误，训斥、责骂等只能使学生产生反感，形成逆反心理，甚至会产生其他不良后果。而那种发自内心，溢于言表的慈母般博大无私的爱才是最具感召力的，才能最终帮助学生认识并改正错误。
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三、捕捉后进生的闪光点，激励进步。
后进生一般都有自卑感，畏惧心，思想感情与老师有隔阂，但是人是有自尊心的，适当的表扬，能唤起他们的上进心。即使是后进生，身上也有长处。因此，我经常看到后进生的积极因素，注意观察捕捉他们的闪光点，给予肯定和表扬，同时给后进生创造闪光的机会，这样会增强他们进步的信心，由后进变先进。例如我班有一名小韦同学，数学成绩特别差，思想意识落后，上课不是睡觉就是讲闲话，捣乱课堂，严重影响老师们的上课和同学们的学习。同学们非常憎恨他，我并没有嫌弃他，而是想办法帮助他，及时把他拉回正确的轨道上来。为了转化这个后进生，我先对他作了一番细致的观察，经了解，他除了平时有不遵守纪律的行为以外，也有被掩盖的优点，就是肯为集体做好事。了解这些情况后，我就从挖掘优点入手，对他加强集体主义教育，使他渐渐地懂得个人与集体间的关系。我还特意安排一些任务给他做，管理班里负责的花池。当他做出成绩时，我在班里给予实事求是的评价，因势利导地在班上表扬他，使他感到这个集体并没有嫌弃他，没有忘记他，使他感到集体的温暖。于是他开始变了。如今，他每天能按时回校上课，认真做好值日工作。并按学校的要求，每周坚持做好淋花，除草工作，并帮助老师们把工作做得井井有条，再也没有在课堂捣乱老师上课。他的行动受到同学们的尊敬和拥护，他的自信心大大增强了。于是我抓住这一点，在班上对他进行表扬，让同学们向他学习，也让同学们明白“寸有所长，尺有所短”，要善于发掘、学习别人的长处。我还趁热打铁，课余时间多次找他谈心，并多方面帮助他，促使他在各个方面进步。果然皇天不负有心人，经过一个学期的努力，他在思想、学习、生活、纪律等方面有很大的进步，现在他不但认真听讲而且还积极举手发言，学习成绩不断提高。总之，后进生身上的优点总是有的，只不过是大、小而已，这需要我们以锐利的眼光去捕捉、去挖掘，让发光点放出更大的光和热。
四、榜样教育，激励后进生奋发向上。
进行榜样教育，是说理教育的一种直观教育形式。由于后进生分析能力弱，单靠一些简单化的概念教育仍是不够的。因此，为后进生树立好榜样是行之有效的教育方法。如我班嘉文、绮雯、振洋等同学，他们学习认真，刻苦钻研，热爱集体，助人为乐，智、体、美、劳全面发展，是同学们学习的好榜样。我号召大家向他们学习。如李想同学好动，喜欢体育活动，在训练过程中认真、刻苦，参加市运动会比赛中，200米比赛获得第二名，跳远比赛获得第三名。成绩多么喜人，但她学习懒散，学习方法欠佳，学习成绩不理想。我针对她的情况，给予她数学辅导，引导她学习班上的好榜样，帮助她掌握了数学基础运算和解题方法，循循诱导她，使她尝到学习的甜头，近几次单元测试都拿到80 多分，她脸上露出了满意的笑容。她妈妈打电话给我，说她女儿进步了，非常感谢老师。我因势利导，在班上树立她的榜样，使后进生们懂得主要有好的学习态度和方法，学习成绩就会提高的。
“冰冻三尺，非一日之寒”，在转化后进生的工作过程中，主要有信心、耐心和爱心，在制定好对后进生帮教计划的基础上，切实做好落实、检查、总结等工作，并且注意各个教育管理环节的相辅相成，持之以恒地拥抱他们，安抚他们，增强他们的自尊心和自信心，增加多一点赏识，多一点鼓励，他们今后就会成为自立、自强、自我完善的一个完美的学生。
论文作者:余润笑
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期5批次
论文发表时间:2020/4/1
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