关键词：初中英语；阅读教学；兴趣；技巧；能力
在初中英语教学实践当中，学生认为进行英语阅读学习是一件非常困难的事情，他们很难通过自己的阅读对教材当中的文章进行深入理解，导致学生进行英语阅读学习的兴趣一直不高，初中英语阅读教学质量一直较差。鉴于此，在初中英语教学当中，教师要积极对英语阅读教学进行改革，并采用有效的方式，对学生进行英语阅读教学，以此早日实现初中英语阅读教学目标。下面，我将结合自身的教学经验，对初中英语阅读教学的实践进行一番阐述和说明。
一、激发学生阅读兴趣
兴趣是指导学生进行高质量英语阅读学习的最好老师，它可以让学生有动力对教材当中的文章进行深入阅读与分析，从而不断加深学生对教材当中的文章的理解。因此，在初中英语阅读教学当中，教师要积极对学生进行英语阅读学习兴趣的激发，这样，不仅可以激发学生进行英语阅读学习的热情，还可以降低学生对初中英语阅读教学的恐惧感。
例如，以“How do you get to school？”为例，在讲述本单元的阅读文章“Crossing the River to School”时，我先为学生出示了不同的交通工具的图片，并结合图片，向学生提出了以下问题：How do you get to school？然后，我让学生结合自身的实际，相互之间对我提出的问题进行了讨论，并为学生播放了山区孩子坐着溜索去上学的有关视频，让学生结合视频讨论了自己的感受。在此基础上，我为学生出示了这篇文章的题目，并让学生阅读了教材当中的文章。在学生阅读结束之后，我让学生总结了这篇文章讲述的故事，并让学生结合自己对文章的理解，回答了教材当中的问题，以此加深了学生对教材当中的文章的理解。这样，教师通过对学生进行英语阅读学习兴趣的激发，不仅激发了学生进行英语阅读学习的热情，还降低了学生对初中英语阅读教学的恐惧感。
二、教给学生阅读技巧
在初中英语教学实践当中，教师不能只是单纯地为学生分析教材当中的文章，还要教给学生一些阅读技巧，以此让学生能够自己对不同的英语阅读文章进行深入分析与探究，从而不断提高学生进行英语阅读学习的信心。因此，在初中英语阅读教学当中，教师要注重教给学生一些阅读技巧，这样，不仅可以降低学生对教材当中的阅读文章的理解难度，还可以唤醒学生进行英语阅读学习的欲望。
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例如，以“We’re trying to save the earth！”为例，在讲述本单元的阅读文章“Rethink，Reuse，Recycle”时，我先让学生阅读了这篇文章的题目，并让学生相互之间讨论了这篇文章的题目的意思，以及自己从题目当中获取的信息，以此使学生懂得了阅读文章题目的重要性。然后，我让学生快速地阅读了一遍文章，并指导学生在第一段找出了这篇文章的主旨句：Nothing is a waste if you have a creative mind。之后，我让学生对教材当中的表格进行了观察，并让学生在文章当中找出了与表格内容有关的信息，使学生完善了表格当中的内容。最后，我结合教材当中的文章，向学生提出了以下问题：1、What does the write think of Amy？2、What is her plan？Why？3、What works does Wang Tao make？4、What does he hope to do？Why？并让学生带着问题认真阅读了教材当中的文章，以此使学生有目的地对有关段落进行了阅读，并使学生比较容易地理解了教材当中的文章的主旨。这样，教师通过教给学生一些阅读技巧，不仅降低了学生对教材当中的阅读文章的理解难度，还唤醒了学生进行英语阅读学习的欲望。
三、训练学生阅读能力
在初中英语教学实践当中，教师不仅仅是要让学生对教材当中的文章进行深入理解，还需要为学生出示一些与教材内容有关的文章，对学生进行英语阅读能力的训练，以此不断提高学生的英语阅读水平。因此，在初中英语阅读教学当中，教师要重视对学生进行英语阅读能力的训练，这样，不仅可以提高初中英语阅读教学实效性，还可以提高学生的英语阅读能力。
例如，以“Have you ever been to a museum？”为例，在讲述本单元的阅文章“Singapore—A Place You Will Never Forget！”时，我先让学生结合自己已有的知识，对教材当中的文章进行了分析，并让学生结合自己对文章的理解，列举了去新加坡旅游的原因，以此使学生了解了这篇文章的主题。然后，我借助多媒体，为学生出示了一篇课外阅读文章，并让学生对我出示的文章进行了阅读与分析。之后，我挑选了一名学生代表，让他讲述了这篇文章的大意以及文章的主旨，并让学生结合自己的阅读，回答了我提出的问题，以此对学生进行了英语阅读能力的训练。这样，教师通过对学生进行英语阅读能力的训练，不仅提高了初中英语阅读教学实效性，还提高了学生的英语阅读能力。
总而言之，在初中英语教学当中，教师要积极对各种英语阅读教学方式进行改革和完善，以此不断采用多种创新的方式，高效率地对学生进行英语阅读教学，从而为学生打造一个高收益的初中英语阅读教学课堂。
参考文献：
[1]王祥. 浅谈初中英语阅读教学[J]. 考试周刊，2017(81):111-111
[2]周虹. 如何优化初中英语阅读教学[J]. 青少年日记(教育教学研究)，2015(3):83-83
论文作者:臧淑耿
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第23期
论文发表时间:2020/4/23
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