山东省平度市田庄镇官庄小学 266718
摘 要：随着社会的不断进步，我国对高质量的人才的需求越来越多，全面发展的复合型人才是当前国家的重要人才支撑。学校是为社会输送人才的主要机构，小学体育是塑造学生良好身体素质与心理素质的重要课程，体育教学要求注重学生的体育兴趣，要通过合理的方法引导学生积极参与锻炼，学习和掌握基本的体育技能和知识，建立体育精神，促进学生体育素养的良好发展。
关键词：小学体育 学生兴趣 培养措施
小学阶段是儿童成长的敏感时期，是行为习惯萌发的关键期。小学阶段对学生进行体育教育能使学生养成体育运动习惯，培养学生体育运动兴趣，增强学生体质。但实际上，小学体育教学诸多方面存在问题，很多时候难以实现预期教学目标，教学有效性和实效性不高。体育教育是素质教育的重要内容，关系学生身心健康发展。因此，应积极针对教学现状，采取教学改革措施，改善体育教学情况，促进体育教学职能发挥，培养学生学习兴趣。
一、积极转变师生角色，充分尊重学生的主体地位
新课标指出，在开展体育教学的时候，教师应因势利导地转变教学角色，要给学生留出足够的时间，让他们能够根据自己的意识随意支配，借此来充分体现学生在课堂上的主体地位。当然，在这个过程中，教师还应当发挥好自己的引导作用和监督作用，要注意引导学生进行自主学习，鼓励他们勇于尝试，勇于表现，要让他们在学习到有关知识和技能的同时，还能感受到学习知识的快乐。举个例子，在开展篮球教学的运球训练时，因为有学生反映一味地练习原地运球很无聊，所以便改变了一下训练规则，当堂搞了个“运球接力赛”。通过这样的方式，学生练习运球的积极性被充分调动了起来，与此同时，学生也在不知不觉中完成了运球训练，而且在这个过程中还培养了学生的合作意识和竞争意识，整个课堂瞬间变得活跃起来。
二、深入分析学生情况，合理制定教学目标
教师应该明确学生是具有个体差异的独立体，每一个学生的体能基础素质不同，对不同程度的体育训练反应也不同。教师应该深入分析学生的身体素质与体能水平，掌握每一个学生的基础，将基础程度大致相同的学生划分在同一学习区段，为其制定明确、具有针对性的教学目标。例如，教师可以在体育教学开始之前就进行一次针对全班学生的体能调查，并深入分析学生的体能调查结果，根据实际情况将学生划分在基础素质高、基础素质较好、基础素质较差三个不同的区段，并且在后期的教学中，为这三个区段设置不同的教学目标。这样，每一区段的学生都能够根据适合自己的体育活动进行体育锻炼，避免了基础较差的学生因感到难以完成任务而丧失信心、失去兴趣，也避免了基础较好的学生因感到任务太简单而失去挑战的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师有效地将学生对体育活动的兴趣维持在较高的程度，增加了学生对自己的信心，保证了学生的参与度。需要注意的是，教师在将学生分到不同教学区段的同时，应该注重观察各区段学生的进步与出现的特殊情况，要深入学生内心，了解学生的心理状态，鼓励学生表达意见，并积极地根据学生的意见调整教学计划，促使学生能够充分信任教师、爱上体育课堂，使学生能够在原先的素质水平上更上一个台阶。
三、善用体育游戏，调动学生积极性
游戏是体育教学的一个重要组成部分，小学生具有活泼好动的特点，对游戏充满兴趣，教师可以在体育教学中合理地运用游戏以增强体育活动的趣味性。教师应该运用自己的教学经验与教学智慧，在体育课程中有效地融入游戏，吸引学生的注意，调动学生的积极性，增加学生参与活动的期待。例如，在教学“快速跑”一课时，教师可以改变以往单一的教学形式，设计小组接力跑、三人两腿跑、“u”型跑、叫号跑、背向跑等形式丰富的游戏。可以根据小学生好奇、好胜的心态，合理组织小组竞赛。通过这种竞赛性质的游戏，教师激发出学生的竞争欲望，促使学生主动地参与到体育训练中，逐渐培养学生对体育活动的兴趣。
四、渗透情感教学，促使学生个性发展
在体育教学过程中，重视情感教学，有助于提高学生的身心发展水平。体育教学是一种情绪场景，学生容易受到其他同学和教师情绪的干扰，从而产生情绪体验，有助于激发学习兴趣，产生学习动机。在具体教学过程中，教师应当融入情感教学，根据学生的心理变化，适时展开情感教育，有助于培养学生体育兴趣，提高体育课堂教学质量。体育教学过程中，教师应当根据学生的学习特点与课程教学内容因材施教，采用多元化的教学方法，拓展学生的体育个性。教师应当根据学生不同的体育兴趣，选用竞技体育方法，提高学生的体育运动能动性，有助于促进学生个性化发展。
总之，小学体育越来越成为学校教育的一门重要课程。教师应该注重在课堂教学中深入学生内心，倾听学生诉求，有效地培养学生的体育兴趣。教师应运用自己的教学艺术丰富体育课堂过程，在培养学生体育技能的同时促使学生形成积极、正确的体育精神，使学生成长为全能性的新型人才。
参考文献
[1]范乃珍 兴趣教学法在初中体育中的应用[J].考试周刊，2015，（56）。
[2]赵万兴 兴趣教学法在初中体育中的应用[J].神州旬刊，2016，（26）。
[3]王广辉 浅议小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].学周刊，2016，（07）。
论文作者:郭玉林
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第346期
论文发表时间:2019/1/9
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