陈海娟 黑龙江省海林市柴河林业局第一中学 157131
【摘要】人们常说，一个有德行而无才的人不能做大事，而是有才干却无德行的人会做大坏事。不管一个人才能有多，如果不以良好的道德品质为指导，就会对社会造成伤害。社会已经进入法治时代，人们的行为规范也越来越完善。中央政府明确提出要把法治与德治结合起来，明确了道德规范在社会主义发展中的重要作用，道德教育肩负着促进学生道德发展的重要任务。
【关键词】高中生; 德育工作；有效性;
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-067-01
德育是教师有目的地培养学生品德的活动。我国学校德育由品德教育、政治教育和思想教育三部分组成。德育是指对学生进行社会道德标准的指导；政治教育引导学生形成鲜明的政治态度，坚定的政治立场，坚持社会主义道德，坚持党的领导；思想教育引导学生形成正确的世界观、人生观，把握辩证唯物主义的基本观点。
一、优化德育环境
青少春是一个天真、幻想和憧憬未来的时期。这也是世界观、道德观和价值观形成的关键时期。在这一时期，他们所受到的文化、教育和影响，将对他们的道德观和价值观的形成产生重大影响。席教授在最近的教育谈话中指出，只有加强综合管理，多管齐下，才能使年轻一代在有利于青少年学生身心健康发展的社会环境中茁壮成长。因此，良好的社会道德教育环境对青少年健康成长的熏陶作用不容忽视。学校是青少年学生的主要活动场所。其独特的社会功能和优势决定了其对学生德育的特殊责任。与社会环境相比，它的独特功能是滤除社会中的不良因素，为青年学生创造一个相对纯净的环境。积极、健康、向上的校园精神文化环境，不仅为学生的成长和发展创造了良好的小气候，而且是促进精神文明建设、改善全社会社会社会环境的强大辐射源。家庭是第一个生活环境。童年思想道德的形成，一直对他们产生着微妙的影响。家庭成员的思想品德、行为习惯、家庭成员之间的关系、家庭成员的兴趣、爱好、追求等方面的家庭精神，都会给尚未成熟的年轻人以白皮书的背景。
二、开展德育活动
（一）在传统教育中育人
每周一，学校领导都坚持要升旗。在雄伟的国歌中，穿着校服的中学生整齐地列队向升起的国旗致敬。壮观的场面，感人的场面，让路人情不自禁地停下来观看，这样的升旗活动在学校里得到了坚持，庄严的场面，坚持不懈的教育活动，在中学生心中树立了对社会主义的热爱，坚定了对党的信仰，培养了中学生对自己的热爱。梅敦，热爱祖国。此外，以德育和育人教育为主题的国旗下的讲话，对渗透学生的思想品德也起到了很好的作用。
（二）在阅读中感悟成长
学校树立以人为本、主动发展的理念，构建和谐校园，为智慧人生奠定基础。在新的教育实验中，以道德和智慧观为指导，开展古典阅读活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在全体教师的共同努力下，学生不仅可以阅读《论语》、《孟子》、《左传》等经典著作，还可以阅读和记忆著名的爱国主义启迪和格言。学校在每节课上都设立书柜。大楼的每个角落都配有书架。每周增加2节阅读课，增加阅览室的收藏量，为学生阅读提供便利条件。通过阅读活动，学生可以学习传统优秀文化的精髓，了解中国传统美德。学校德育氛围浓厚、文明，受到社会和家长的好评。
（三）在社会活动中升华
为提高学生的基本素质，净化学生心灵，升华学生思想和规范学生行为，我校在德育课还利用清明节、母亲节、教师节、重阳节等传统节日，对学生进行亲情孝道教育，借“母亲节”“父亲节”安排学生为家长做一餐饭、洗一次衣，“我当一天家长”，使学生体会家长的辛苦，也“感动一次家长”，家庭增添了无限亲情和温暖。利用寒假开展“我和爸妈共读一本书”学习活动，学生和家长分别从各自的思维视角谈出体会，一起交流，形成良好的学习互动，互促共进，共同提高。另外还引导学生参加社会实践，组织学生走出校门，在社会实践活动中学会做人，在实践中认识自己肩负的社会责任。在“双学双优”活动中，同学们走上街头，清扫街道垃圾，擦洗护栏;有的还在交通警察叔叔的指导下，学做小交通民警，帮助维持交通秩序;许多学生还用积攒的零花钱买上一些日常用品，到福利院、敬老院、军烈属家送温暖;在寒冷的冬季，捐衣物到我县最贫困地区，并去贫困山区体验生活。“地球日”走上街头宣传环保。这种整体规划的学校德育，把学校、家庭、社会三个系统整体考虑，合理配置，努力优化学校、社会育人资源。沟通学校与社会的联系，联系社会各单位与学校共同加强未成年人思想道德建设，形成学校、社会教育一体化。
三、家校结合
“青少年兴则国兴，青少年强则国强。”加强高中生思想道德建设的重要性已不言而喻——因为学生思想道德建设的成败，关系着国家的前途和民族的命运。因此，教学生学会做人，是家庭、学校、社会的共同使命。作为学校德育教育不能只停留在校内和书本层面，而应充分利用国家、社会的力量，建立起学校、家庭、社会三位一体的德育教育平台。例如:建立家长委员会，聘请校外辅导员等，通过各方面的共同教育，使高中生受教育的范围扩大，学生受到来自不同层次的教育，对社会有比较充分的认识。同时，名人、专家的形象也在学生中形成偶像效应，无形中给学生增添了内在动力，从而获得自律自强，奋发向上的精神力量。另外，在家校结合德育教育方面，网络也是一把不容忽视的利刃，我们可以将学生、家长从网络游戏的泥淖中拽出来，和他们谈教育、谈人生，这也不妨可以成为家校结合的新途径。
总之，高中阶段正处于思想教育的启蒙时期，因此我们可以说，高中德育是一项奠基性的工程。众所周知，德育的本质意义在于不断地塑造和完善一个人的道德人格，因此，只要我们遵循了学生自身发展的内在逻辑，就可以在高中德育工作中取得实效。在目前的社会主义精神文明建设中，我们必须加强对高中生的思想道德教育，使他们成为对祖国有用的人才。
参考文献
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[3]史文洁.从感情、工作、目标探析高中德育的有效性[J].课程教育研究,2014,(14):62.
论文作者:陈海娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月2期
论文发表时间:2019/5/13
标签：社会论文; 学生论文; 德育论文; 学校论文; 家长论文; 高中论文; 家庭论文; 《中小学教育》2019年6月2期论文;