习近平青年观研究综述
鲍翠翠
（安徽工业大学马克思主义学院，马鞍山 243000）
[摘 要 ]习近平青年观是习近平总书记就新时代中国具体现状提出的关于青年发展的重要论述，为培养新时期中国青年成长成才以及夯实青年思想意识提供了理论纲领。从目前文献梳理的整体成果发现，学术界关于习近平青年观的研究主要有以下几个方面：习近平青年观的背景研究；习近平青年观的意义研究；习近平青年观的内涵研究。本文主要在中国知网已收录的相关文献的基础上分析目前的研究概述中存在的问题，思考其解决的路径，为深入理解习近平青年观及今后开展青年教育和青年工作提供了启示和经验。
[关键词 ]习近平；青年观；研究综述
青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记在治理国家的相关理论和实践中，始终看重对青年的教育工作。对于青年的发展状况，习近平总书记了提出了新的观念和看法，他不仅将马克思主义青年观进行了升华，还对青年工作提出了新的认识和期望。我们必须充分掌握习近平青年观的基本要义、领悟到其中的深意，只有这样，才能够有针对性地做好青年思想的引导工作，提高他们对于社会主义新时代建设的责任感。习近平青年观对于新时期青年的引导工作具有很深的指导意义和内涵。纵观目前的研究结果，学术界关于习近平青年观的研究主要有以下几个方面。
第二类，商业聚集型。大多是河边的码头。如酉水流域的王村、里耶、洗车河、石堤、大溪、百福司、沙道沟；乌江流域的龚滩、淇滩、思渠等；清江流域的兹丘、景阳河、庆阳坝。
一、习近平青年观背景研究
习近平青年观的产生和发展具有一定的理论基础和现实依据，深刻分析习近平青年观形成的时代背景和现实条件对深入理解这一思想和准确把握当前青年工作方向有着重要的意义，学术界对此从不同角度进行研究分析，主要有以下几种观点。
部分学者认为习近平青年观的形成离不开深厚的社会背景。卢玉亮在他的《习近平青年观初探》中提出：我国目前处于全面深化改革的关键时期，国际和国内的政治环境变幻莫测，与此同时，西方的文化思潮以及国内的多元价值观正在不断地冲击着青年的思想，我们必须加强青年的教育，确保青年健康成长。
有的学者认为习近平青年观的形成与习近平自身青年时期的经历息息相关，习近平在梁家河历时七年的磨炼，在积淀经验的过程中也实现了精神上的升华和意志上的锤炼。多年的知青生活，使习近平总书记更加体会到青年的优秀与强大会给国家的发展带来蓬勃的生机和更多的机遇。为此，他始终把青年的成长成才与未来发展放在重要位置，并根据中国青年教育发展的现实水平，结合新的时代特色，提出了新的青年观。
在关注学生核心素养的今天，初中数学微课程从学生需求的视角出发，深挖教材资源的内隐性素材，用数学的方式，从整体观下建构微课程的教育体系，用自主、实践、探究、合作、反思等多样化的学习方式，注重知识与经验的整合，注重发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，对学生核心素养的培养具有独特的价值.
二、习近平青年观形成的意义研究
有的学者从中国梦的视角分析习近平青年观的现实意义，认为习近平青年观是以中国梦为依托，把青年当作社会主义新时代发展的主力军，朝着我国伟大复兴梦的方向发展。习近平总书记的青年观不仅成功指导了当代青年的努力方向，增强了他们为实现社会主义伟大复兴梦而奋斗的决心，更为中国培养出了更多优秀的接班人和建设者。
学术界围绕习近平青年观的基本内容展开了深入探讨，取得了一些研究成果。习近平总书记十分关注青年的成长与发展，在继承前人青年思想的基础上，对青年提出了一系列新思想新观点新要求新期望。因此，各界专家学者对习近平青年观的基本内容开展了深入的学术探讨和理论争鸣，概括起来主要有以下几种观点。
已有的研究成果从不同角度充分肯定了习近平青年观的重大意义，认为习近平关于青年的论述是其对新时代的中国现实国情及青年的本质特征的深刻认识，它既丰富了马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等共产党人关于青年和青年工作的理论，也为中国青年的教育发展提供了理论和实践的指导。
综上所述，无论是实现中国梦等方面，还是在青年自身的教育培养方面，习近平总书记的青年观都有着积极的引导作用和实践意义，它既明确了青年工作的发展方向，也对我国的未来发展起到了一定的指导意义。
第一种观点认为，习近平青年观主要包含三个方面内容：其一，青年必须要自觉提升主体意识，自觉奋斗和学习，增强自身的责任感和使命感，积极为中国特色社会主义事业而奉献；其二，青年要时刻牢记社会主义核心价值观，把五位一体作为自身的目标，继续提升自我；其三，要大力扶持青年工作，协同推进，为青年发展提供良好的环境和条件。
有的学者从习近平青年观与对马克思主义青年观继承发展的关系阐释了这一思想的理论意义并指出，习近平总书记的青年观以马克思主义青年观为基础，为了适应我国的国情和社会发展，对马克思主义的青年观加以丰富，使马克思主义青年观进一步升华。习近平总书记还根据新时代的具体情形对当下青年所面临的挑战进行了分析，给出了新的观念和见解，将马克思主义的青年观推到了一个全新的阶段、新的境界。
三、习近平青年观的内容研究
“A到VP”格式的兴起与“到”的性质与功能分不开，对“到”有了彻底的了解，对“A到VP”的格式才能有更深一步的研究。
从以上观点可以看出，习近平青年观的出现并非偶然，而是顺应了国际国内发展潮流，既有大量前人的理论材料，又有现实的客观依据。此外，还根据自身的亲身经历来感知青年，对青年的特性及期望感同身受。这些都为习近平青年观的形成提供了肥沃的土壤。
此外，部分学者从发展青年工作的意义上加以分析，他们认为，习近平总书记的青年观可以正确指导青年的责任感和担当，激励他们脚踏实地，积极发展自我，为实现中华民族伟大复兴梦而努力和奉献，培养当今社会的新青年提出新思想，成为新的引路人。
第二种观点认为，习近平总书记十分看重对青年组织工作的指导，为了促进青年的发展，他提出了一系列发展青年工作的策略，从而完善对青年的培养：将实现中华民族伟大复兴梦的种子深埋在青年的心中，重视对青年的综合教育问题，全国人民都要致力于青年人才培养。
第三种观点认为，习近平总书记的青年观为青年运动的发展明确了主题。五四讲话中，习近平指出要为实现中华民族的伟大复兴梦而努力，这也是当今时代的发展目标。青年是中国新时代发展的领导者，充分发挥着主导作用。因此，中国共产党和中国政府的首要任务就是引导中国青年树立远大而坚定的梦想，提高他们的责任感和使命感，激励青年为实现自身价值而奋斗和努力。
从学术界的研究成果来看，习近平青年观是习近平总书记根据新的时代特征对青年的本质特性、青年工作以及中国青年运动的时代主题及方向等方面做的细致论述，并将青年的发展与中国的未来紧密联系在一起，与中华民族的伟大复兴梦联系在一起，这也显示出习近平对青年的期待之高。
针对CCD相机实时输出的像素时钟为40 MHz，分辨率为2048的图像数据流，以尺寸为2048×512的图像作为处理对象，在FPGA 100 MHz主频下拟将其划分成64×256个区域块进行处理。整个工程采用模块化设计，在Quartus II 13.1平台下完成算法的编写，并利用ModelSim 10.1完成算法的功能性仿真。对项目编译并进行布局布线后，FPGA片内资源使用情况如表1所示。
四、习近平青年观研究中的不足与展望
（一）研究的贡献和不足
学术界关于习近平青年观的研究和论述已经取得了丰硕的理论成果，这为广大学者深入思考和进一步交流、探讨习近平青年观奠定了坚实的基础。但就目前的研究来看，仍然存在某些方面的不足。首先，习近平青年思想展开的研究仍未发展到成熟的阶段，没有展开深入性的研究，大多数的研究仍缺乏系统性的分析，研究成果不具有一定的代表性；其次，研究范围过于狭窄。从现存的文献和资料中我们可以发现，大部分的研究者的研究方向还停留在习近平总书记青年观的内涵、背景、主要内容等方面。研究内容不够新颖，研究者对习近平总书记的青年思想的研究深度仅仅停留在表面。另外，多数学者对习近平青年观的研究主要从教育的视角进行分析，其他角度涉猎较少，并且以上这些研究均是从理论层面阐释的，忽略了应如何将习近平青年观的作用运用到青年的实际生活中，由引导青年理论认同到带动青年社会感知。
未来研究展望。首先，在研究内容与范围方面，我们既要学习掌握习近平青年观的含义，从根本上领悟习近平青年观的具体要义并认同该观念，也要围绕“青年”这一关键字眼，对该观念的内容进行探究，分析出其内在含义与关系，探究观念本质。其次，为改善现在大多数文章仅仅对研究对象的单一方面进行研究的情况，未来学者应整体把握，强化研究的系统性以及整体性，以此来使文章具有深度与逻辑。另外，研究不应再局限于研究对象，也要将其与其他同类型对象进行对比，从而进行对比研究，就习近平青年观而言，可以与其他领导人的相关思想对比，多维比较，同时从实际出发，从而得出该观念的必然形成的原因以及其在现实中的意义。最后，应将习近平青年观和“中国梦”的现实国情融合起来，结合青年的本身特征，努力让其符合时代发展趋势。
3.3.3推进农村生活污水治理 推动长江经济带11个省(市)科学合理制定本地农村生活污水处理排放标准，因地制宜推进污水处理设施建设。支持有条件的地区，推广城乡生活污水处理统一规划、统一建设、统一运行、统一管理模式，推动城镇污水管网向周边村庄延伸覆盖。切实加强宣传教育，倡导节约用水，加强生活污水源头减量。
参考文献：
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