摘要：安全生产是供电公司日常进行工作的重点，而各种电压等级的变电站是电力系统中的中间环节和重要节点，变电站是保证供电企业主要进行安全生产的主要战场之一，因此变电站的各项工作是应该以安全生产作为前提的。身在变电站的其中一员，其主要工作就是应该确保设备和系统的安全。因此，对于变电站值班员进行安全教育培训具有十分重要的意义。本文从工作性质、工作规划两个方面分享了变电站值班员安全教育培训低效的原因，同时从两方面分别提出了进行改进调整的策略。
关键词：变电站；安全教育培训；低效；原因；对策
一、引言
变电站是电力系统中的重要中间环节，是保证供电企业安全生产的主要场所，因此变电站的各项工作应该以安全生产作为核心。而变电站值班员是其中的主要工作人员，主要的任务就是确保设备和系统的安全。作为值班员，同时还是变电站各类设备和系统以及变电站工作的各专业工作人员的安全保障者。因此，值班员的安全生产意识就显示尤为重要。值班员安全生产意识的的强弱和安全生产技能水平的高低不仅仅与电网安全息息相关，同时还牵涉到设备安全和包括值班员在内的所有变电站工作人员的安全。
因此，在日常工作中，我们应该注意对变电站值班员进行安全教育培训，这有利于供电企业保证安全生产，同时提高职工防范意识和能力，同时也是企业安全管理的关键。就当前而言，虽然各级供电单位对于此项工作都加大了自身的投入，但是总体而言，效果并不理想。
二、安全教育培训效率较低的原因分析
（一）自身工作性质的倒班方式的特殊性
由于变电站值班员自身的工作性质和值班方式等原因，变电站整体点多面广，大多分散在偏僻的郊外，值班员大多值班都采用去24小时多班轮值倒班的方式，平时集中起来培训的机会较少，加上经常需要上夜班，在下班之后人都比较疲惫，对于集中培训的积极性明显不高。因此对于变电站值班员的培训大多处于自学状态。即便管理人员想办法安排时间，对于值班员进行分期和分批培训，然而各变电站的设备和运行方式不同而使得培训效果并不如预期。
（二）安全培训工作缺乏长期系统的工作规划
在供电企业虽然管理者与变电站值班员都已经尽力保证安全生产，也希望可以尽可能的开展安全教育培训工作，但是认识却和具体实践脱离，培训工作一直流于阶段性和短期性，在执行具体工作的时候偏于盲目，使得培训工作不能长期而连续，随着生产工作中具体情况的不断改进，安全培训工作却一直无法跟上工作的节奏，使得这方面的培训刚刚初露端倪却不能跟上实际工作的变化。部分企业想要通过一次培训就直接大幅度提升职工的安全工作能力，事实上，成年人的思想观念则是通过长期形成，并不能通过短时间改变。
（三）安全教育培训工作流于形式
由于受到社会上已有的不良风气的侵蚀和影响，有些企业在工作上过于形式主义，这样的形式主义同时也影响了变电站的安全教育培训工作，这样安全教育培训的效果自然较弱，直接影响了安全管理。
（四）培训内容和形式与生产时间脱节
将所学的东西用于实际工作中，同时保证使用能起到应有的效率，当前多数企业的培训工作内容，形式仍然仅限于相关电力法规、文件通报和电力知识技能的书面式培训，已有的形式制培训已经与时代脱节，然而在现场的操作中基本不能和已有的情况产生已有的联系，培训的内容与生产实践相互脱离。同时值班员对于这样的教育培训也感觉到十分的枯燥和单调，达不到应有的教育和引导作用。
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（五）没有切实针对培训对象的需求
整体的培训需求分为组织需求和个人需求，进行安全教育培训的主要目的是提升全部变电站值班员的安全意识和工作能力，所以在日常的教育培训中，首先要掌握集体培训的核心原则，同时也需要考虑参与培训的个体特点，采用灵活并且有针对性的教育培训方式。
三、改善安全教育培训低效率的策略
（一）确定符合变电站值班员的安全教育方式
针对变电站值班员的工作性质和倒班方式，因而采用适合变电站值班员的培训方式，改进传统的将变电站值班员集中起来培训的方式，调整为由培训讲师走进变电站，对各个变电站的值班员进行集中培训的方式，这样更能恰当的对变电站的实际情况进行培训，安全教育的内容也更为贴近实际，更为符合值班员的需求。同时还可以利用先进的网络技术，在线上对所有的变电站值班员进行培训。最后还要同时考核所有人员，及时核查培训效果。
（二）制定长期系统的培训计划
随着我国电力工业管理的不断完善和发展，当前已经基本形成一套比较完善的教育培训体系，及基本符合安全教育培训工作广泛性和长期性的特点，因此变电站管理部门应该针对自身的特别情况定出完美的培训计划。在整个目标体系中，应该保证总体目标和分别目标兼具，在具体操作中，各阶段的培训工作中应该前后连接，有机结合，达到突出重点和计划性，同时容易实施并且可以进行考核，在进行安全教育工作中多进行综合测试和考核评价，测试和评价要及时考虑变电站值班员接受安全及教育的实际效果，同时在考核进行的同时不断对教育计划进行完善和补充，使得教育培训持续稳定地进行。
（三）建立安全教育的考核约束机制
安全教育培训工作也像其它工作一样，需要建立健全一套完善的考核约束制度，对于制度的建立和执行中应该尽可能的严谨和细致，贯穿整个培训的始终，坚持注重过程和实际效果。同时做好变电站管理部门的反形式主义工作，尽快纠正相关部门的形式主义作风，形成良好的工作氛围和传统。
（四）更新教育内容的更新和传播手段的更新
首先应该开展灵活多样的教育形式，最终目的是保证安全教育工作的顺利和有效进行，应该必须调动广大变电站值班员加入安全教育培训的热情和兴趣，所以简单并且一成不变的教育形式也就能以受到希望得到的效果。其次，充分利用现代科技手段，运用现代计算机技术进行事故模拟演练和培训，以逼真的形式加强安全教育效果，同时和现场生产实践紧密连接，切实提高职工防范事故，同时处理事故的能力，帮助职工树立起更强大的安全生产意识。
（五）建立教育反馈核查机制
在对变电站值班员进行集体培训之后，产生的作用效果一般是不同的。因此应该建立良好的教育反馈作用机制，及时掌握教育的具体效果以及巩固以往教学的成果，及时了解教育培训工作中的错误和偏差，同时根据反馈的信息修补整体的教育计划，尽量做到有的放矢。
参考文献：
[1]陈多.变电站值班员安全教育培训低效的原因分析与对策[J].现代经济信息，2011，21：62.
[2]赵晓黎.变电站运维人员安全教育培训低效的原因分析与对策[J].低碳世界，2016，01：31-32.
[3]李茜.变电站值班员应对紧急事故处理能力提高策略[J].通讯世界，2017，05：202-203.
作者简介：
冯莉，出生年月：1973年10月，性别：女，籍贯：陕西省宝鸡市，工作单位：国网宝鸡供电公司，职称及学历：助理工程师／大专，研究方向：变电站运维及安全管理。
论文作者:冯莉
论文发表刊物:《电力设备》2017年第19期
论文发表时间:2017/11/22
标签：变电站论文; 值班员论文; 教育培训论文; 工作论文; 培训工作论文; 安全生产论文; 安全教育论文; 《电力设备》2017年第19期论文;