福建省泉州市培元中学 362000
一、与时俱进，摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式
时代呼唤教育创新。传统的政治课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少；强求一致多，发展个性少……这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。
作为政治教师，我们应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”“独出心裁”，让课堂教学活起来。
二、加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质
教师为上好一堂课，备课是一个很重要的环节，需要对教学的重点和难点反复阅读，再对学生对这一问题的理解水平进行研究，最后确定自己的教学思路。
1.要认真阅读教材和教参，把握重点和难点。
当前的中学政治教材在教学内容中引入了许多有艺术性的资料，如名人名言、成语故事、插图漫画等等。政治教师应在教学中多做创造性的劳动，挖掘教材中内在的智力因素，培养学生的分析能力、逻辑能力、知识迁移能力等等。教师开发学生的智力、发展学生的个性，学生才能把政治知识学活了。教师在讲述教学内容时灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。
2.研究学生对教材的理解程度。
俗话说：“知己知彼方能百战百胜。”学生和教师是不同时代出生的两代人，他们和教师在兴趣、爱好、人生观、价值观等方面有很多的不同。我们不能用我们的眼光去看这些学生，更不能用我们的思想去要求他们。教材中有的内容学生知道得很多，有的却根本不知道，有些东西他们根本就不以为然。所以教师只有认真研究学生，才能对教材进行取舍和增添，才能让我们的课堂成为学生向往的课堂。
3.要研究教学方法，突破重点和难点。
在认真阅读教材和研究学生的基础上确定了重点和难点后，就要找到最恰当的方法来突破。什么时候讨论，什么时候思考，什么时候教师给予适当的铺垫，什么时候给予慷慨的演说，教师都要认真思考、周密布置。
三、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率
初中政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。”使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的方法。我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如“探求式”“导读式”“讨论式”等。总之，要体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则，达到传授知识、提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生的道德觉悟和政治素质，使知与行统一起来。
四、从学生心灵要求出发，开展丰富多彩的体验活动
政治课具有很强的实践性和时代性，教师在教学中必须贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚决杜绝脱离实际的空洞说教。传统的课堂教学，许多学生的思维受到束缚，不敢想、不敢问、不敢做、不敢说。因此学生成绩低，缺乏自信，课堂学习就越来越糟。其实他们并不是什么都比不上别人，只要环境和条件允许，他们的潜能就会表现出来。
爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”顾明远曾说：“不会提问题的学生不是学习好的学生。”
陶行知先生也曾谈及：“发明千千万，起点在一问。”
换句话说：不善于发现问题就不善于探究。因此，在教学中我们要引导学生勇于发问，对于一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，要产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。勇于发问是思维的动力、创新精神的基石，是学生探求并解决问题的保证。人各有所长，要在体验活动中才能键全成长，在没有强迫、束缚感，只有自由、平等感的环境下，自身的潜能才能充分得到锻炼和发挥。
在初中思想品德教学中，教师要发挥问题在思想品德课教学过程中的作用，要以问题为中心来组织教学过程，要改变传统的思想品德课教学的传授授课过程，创新地以问题为纽带，实现“发现问题——解决问题——产生问题——再解决问题”的教学过程。教师要善于从各方面入手，用多种方法，潜移默化地引导学生勇于发问，鼓励学生通过主动思考来发现问题，并敢于质疑问难，不断提高学生的创新能力。
新课程标准提出了“倡导探究性学习”的理念，要求学生在新课程中要以探究学习作为主要的学习方式之一，注重培养学生的“探究意识”。在思想品德课堂教学中运用探究性学习，正是顺应了初中思想品德新课程标准对教学改革的要求，可以改变枯燥的教学课堂，激发学生学习的兴趣，并且使其积极主动参与、勇于质疑、乐于探究，提高思想品德教学效率和质量。
论文作者:苏明光
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
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