（四川省内江市东兴区双桥镇中心学校）
摘要：当前合作学习是比较流行的一种教学方式，因为在合作学习中教师让学生在一起学习中提升能力。教师在平时的教学中，要从学生的实际情况出发，先让学生在小组中进行合作探究，然后在合作中在通过一起解决的方式，提升学生的探究能力。学生在平时的学习中要多和学生进行交流，发现学生的不足和优点。
关键词：课程标准；初中数学；合作学习
一、初中数学的阶段特点
数学一直都是学生在学习中的重点科目，但是学生在学习数学中的能力是不一样的，教师要视情况而定，因为不同的学生是具有不同的理解能力和探究能力的，而就当前的知识应用环境来说, 计算机现在通过普及为教学带来了很多新的优势，单纯的人工计算已经逐渐被计算机所取代。因此学生在实际应用和日后学习中, 教师要让学生通过利用计算机软件，通过学生的不同情况，让学生学会利用计算机探究知识。教师在平时的教学中，学生要配合教师的教学安排，通过自己的学习，将学生的计算机能力进行提升。
二、初中数学教学存在的问题
（一）过于重视分数
在传统的数学课堂中，教师总是把分数看得非常重要，认为在学习中成绩代表了一切，判定学生好坏的标准也是参考成绩，这对于学生来说是非常不公平的，教师在平时的教学中，要让学生通过学习提升自己的能力，学生在平时的学习中，要注重自己能力的提升，学生在学习中无论是学习哪门科目最重要的都是要增强自己的能力，只有这样才是最根本的。教师在学习中如果只是一味地看重成绩，这样是不利于学生发展的。
（二）过于重视理论
在教学中还有最重要的一点就是教师在教学时过于注重对理论的讲解，其实学生真正在学到知识后，还是要回归于实践的。教师在教学中总是重视学生的考生能力的培养，但是忽视了学生实践能力的培养，在应试中获得了很多的方法，这仅仅是一部分，更重要的是要从学习中获得提升实践的能力。学生在学习中要从基本的实践做起，要将学到的知识应用到实践中，可以具体解决生活中的实际问题，这才是最重要的。
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三、合作学习在初中数学课堂中的重要性
（一）合作学习有助于让学生更好地理解复杂的数学问题和知识
初中阶段的题目已经逐渐存在多种解题思路和解法, 通过学生之间的合作探究, 不不同的题目可能有不同的解题思路，甚至同一道题都会有多种解题方法，教师要让学生学会举一反三的能力，很多学生在学习中只是单纯地将一道题中学会一个解题方法，但是换一个题目, 可能情况就会有所改变, 教师要鼓励学生在小组中多思考一些新颖的问题，同时在问题的思考中要尽量思考多种方法，从不同的角度去进行思考，可以促进学生多元化地思考问题, 同时掌握更多的解题思路, 能够更有效地使学生理解不同的解法, 提高应对试题的能力。
（二）合作交流是促进独立思考的重要组成
教师要鼓励学生在合作中进行进行交流，交流本身就是一个互相交流，表达思想的过程。教师要鼓励学生在平时的学习中经常和学生进行交流，通过答题来进行自己思考成果的展现, 如果单单靠学生听课，教师在讲台上进行讲课，这样的方式是存在缺点的，教师要鼓励学生进行进行合作学习，在合作中可以互相学习他人的优点，但是在合作交流中, 学生可以将自己思考的过程与同学进行分享, 对于优秀的想法, 学生们就可以在一起的学习中发现更多的问题，这样可以让学生在平时的学习中经常思考，同时, 合作交流也是独立思考的源泉。学生之间通过交换自己的思考过程, 可以在他人的思考成果上进行自己的延伸, 并在交流中摩擦出新的火花, 从而促进学生有更多的灵感, 这也是独立思考培养中解决灵感来源的重要手段。在学习《勾股定理》的时候，我就会鼓励学生进行学习，平时学生在学习中要加强对自己思考能力的提升，大家一起在一起合作学习，通过合作学习可以让学生发现勾股定理的具体内容。
（三）学生的合作交流有助于改善当前不正常的师生地位本末倒置的问题
学习的主体是学生, 学习的目标和最终的受益者也是学生, 但是本来应该作为课堂主体的学生在原来的课堂中只能作为被灌输知识的一方。合作会给学生带来很多好处，学生可以在学习中通过自己的学习实现自己的思考价值，因为当前的学习中，教师基本上都是占据了整堂课的时间，学生根本没有时间去学习。提升学生的自主学习地位, 能有效提高课堂效率, 让学生真正成为课堂的主人。
结束语
教师在教学中要认真分析合作的优势，鼓励学生进行合作，因为合作的推进是有利于学生的发展的，合作中可以解决很多的问题，这样的方式可以提升学生的学习兴趣，教师在平时的教学中要从学生的实际情况入手，通过合作交流, 在教师的引导下, 学生能够有效地提升学习兴趣,加强学生对于复杂问题的多层次思考问题能力, 提高独立思考的能力,将学生变成课堂真正的主人。对于初中课堂来说, 培养合作学习能力在当前教育形势下具有必然性。
参考文献
[1]余文娟.浅谈初中数学教学中如何引导学生合作学习[J].速读（下旬）,2018,(12):187.
[2]宋明.小组合作学习在初中数学实验教学中的研究[J].散文百家（下）,2018,(12):190.
论文作者:罗世才
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
标签：学生论文; 教师论文; 能力论文; 自己的论文; 合作学习论文; 学生在论文; 课堂论文; 《知识-力量》2019年4月上论文;