秦 艳 河北省文安县大围河乡西邹中心小学 065800
课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学应该是高质量地完成教学任务,完整实现教学目标,动态生成教与学的智慧,关注师生双方生命的健康发展。而传统的拼音教学,学生机械地记,枯燥地读,教师的指导仅仅体现在领读上,教学方法死板单一,课堂教学效率低下。现在,通过学习新课程新理念,也通过对新教材的实际使用,深刻体会到要实现汉语拼音教学的优质高效,就必须转变观念,努力改进课堂教学,做到“实”与“活”的有机统一。
一、教学中的“实”与“活”互为依存
拼音字母是一些抽象的符号,而且有些字母很容易混淆,如b__d、p__q、n__m__h、f__t、k__l这些字母只分析字形让孩子们来记忆效果不是会很好的,为了提高教学效果我采用歌诀法来进行拼音教学,编出了这样的歌诀:竖下右圈bbb,竖下左圈ddd;竖上右圈ppp,竖上左圈qqq;单门n,双门m,像把小椅hhh;上拐f,下拐t,一挺机枪kkk,一根小棒lll。又如区别ei和ie,我编了歌诀:小人砍树eieiei,小人倚树睡一夜(ye)。教学“i u ǖ”一课,我采用了歌诀教学:小i的妈妈是大y,大y小i挨一起(yi),小ü爸妈不在家,大y阿姨照顾他,小ü非常有礼貌,见了大y就摘帽(yu)。利用儿歌学生兴趣浓厚,而且通俗易懂,便于学生记忆。
由此看来,“实”与“活”并不矛盾,两者是辩证统一、互为依存的,即“活”中有“实”,“实” 中有“活”。只要我们用新课程观的理念和育人观念。就可以使我们的课堂既充满生机与活力,又能将语文训练落到实处。
二、着眼于“实”,立足于“活”
语文课程应根植于现实,面向世界,面向未来,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科学习和现代技术手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。这说明““活””是为“实”服务的,这个“实”即为培养学生获得“现代社会所需要的语文实践能力”。因此教学中着眼于“实”,立足于“活”,更好地培养学生各种能力。
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1.立足于教材处理的“活”
传统的拼音教学死记硬读,学生毫无兴趣可言。常常是教师领读得口干舌燥,效果仍不明显。低年级学生无意注意占主导,他们往往开始能够按照教师的要求听讲,有目的地注意有关事物,但不能持久。新教材内容鲜活,形式新颖。如果我们的教学方法能够具有多样性和趣味性,就能调动起学生学习拼音的兴趣。对于一年级学生而言,兴趣来自多彩的活动。
(1)敢于突破。例如教学声母或韵母以及整体认读时,一般要引导学生由图联想到声母或韵母以及整体认读的发音。我们利用拼音的声母、韵母、整体认读音节来编成“汉语拼音休息操”。既可以在上课时进行放松休息,同时又可以巩固拼音知识。
“点点头,伸伸腰,我们来做拼音休息操。动动手,动动脚,我们来背声母表b、p;扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表a、o; 站要直,坐要正,我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri; 专心听,勤动脑,学好拼音基础牢。”每次不必一次做完,只要做一段即可。
(2)要注重向内挖掘。教材的涵盖面积虽小,但它承载的量却很大。它往往包含很多知识点,需要我们去挖掘。以便我们对学生进行多种综合能力的培养。如教学ang的发音,教材ang的旁边画着一只羊,下边是羊的拼音,怎样让学生由羊联想到ang的发音呢?这就要考虑怎样引导学生认识羊这个拼音和ang韵母的内在联系。这个学习过程是一个探究发现能力培养的过程,教学时应抓住这个训练契机。
2.立足于学生学习方式的“活”
新课程改革,倡导自主、合作、探究的学习方式,目的在于培养学生的实践能力和创新精神,为人的终身学习打下基础。我认为,低年级的语文教学,应该是教师指导学生自己学习的过程。在拼音教学中,我体会到小组讨论研究学习很有必要,它能够帮助学生树立初步的合作意识。在小组学习过程中,教师首先要教给学生学习的方法:先自己试一试,掌握好的同学帮助一下有困难的同学。在自主学习中,学生学会了合作,学会了探究,使学生的好奇心和求知欲得到尊重。
在我们的课堂教学中,还有为数不少的课堂教学气氛沉闷,教学方法简单,课堂容量小,课堂教学过程乏味,课堂效果低下。学生学习的主动性和积极性受到压抑,学习的原动力遭到挫伤,本应由学生全体参与、积极探究、寻求个性发展的课堂并未出现在面广量大的日常课当中,因此,我们必须进行课堂教学改革,让课堂教学高效优质而在教学中,“活”的目的不是为“活”而“活”,而是为“实”而“活”,“活”是为“实”服务的,我们的目的就是为了使学生在实践性、活动性的语文学习形成“现代社会所需要的语文实践能力”。
总之,优质高效的课堂教学,是我们始终追求的最理想效果。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效。只有我们不断地转变教学观念,改进教学方式方法,才会真正全面地提高教学质量,把素质教育落到实处。
论文作者:秦 艳
论文发表刊物:《中小学教育》2015年7月总第211期
论文发表时间:2015/7/15
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