中职学校高三英语复习课教学对于每一位英语教师来说都是一个巨大的挑战，如何在这一年的时间里让学生掌握扎实的语音、词汇、语法基础知识？如何提高学生的阅读、写作能力？如何提高学生的综合语言运用能力及解题技巧？本文就分析中职学生英语学习现状，谈谈自己在高三英语复习课教学中的一些尝试。
一、阶段训练[语法概论——语法789——语法与词汇交替进行（9月到12月中旬第一轮基础知识的复习结束）]
阶段训练是基础知识和基本技能的训练。 狠抓基础知识的复习，语法和词汇交替复习，重在落实。
什么叫语法呢？很多学生学习了很多年的语法，但对于这个问题还不是很清楚，所以首先要从整体上对语法有一个全面的把握。语法就是研究词形变化和句子结构的科学，包括词法和句法。英语中所有的单词分为十大类，为什么要对单词进行分类呢？因为不同的句子成分要由不同的词类来担任。这些单词在组成句子的时候要遵循一定的规律，构成句子的各个部分叫作句子成分，英语中的主要句子成分有七种：主语，谓语，表语，宾语，定语，状语，补语。另外还有同位语、插入语和呼语。要从三个方面去掌握：每一种句子成分的定义，通常由哪种词类或成分担任，在句子中的位置。这些句子成分在构成句子时，有一个语序的问题，所以必须掌握简单句的六种基本句型。并列句就是由并列连词连接两个或两个以上的简单句构成的。担任句子成分的可以是单个的单词或短语，也可以是一个句子。如果是一个从句在担任某个句子成分，就构成了复合句。复合句中重点要掌握的是名词性从句、定语从句和状语从句。这就是语法的整体构架，而语法是离不开单词的。所以在复习的时候，用两条腿走路，一边复习语法，一边复习单词。到十二月中旬左右，完成第一轮的复习。
在记忆单词的时候，必须掌握科学的方法。归纳为单词四字记忆法：读——写——想——查。读：对一个单词，必须要会读，就像认识一个人一样，首先要知道他的名字。写：然后在纸上写两、三遍，必须要动笔，以加深印象，就像记住一个人的特征。想：抬起头来想一想，刚才记的单词，怎么读的，怎么拼写的，什么意思，词类是什么（记住一个单词的四个方面：音、形、义、类）。查：最后不要看书和本，再在纸上写一下，看看写得出来不。每记一个、五个或者十个单词，合上书，再在纸上写一下，看看写得出来不，写出来的，就说明记住了，如果写不出来，就专门记那些写不出来的。
及时复习是克服遗忘的最佳方法。对于单词记忆中，困扰学生的一个问题是——记住的单词很快就忘了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，对记住的东西忘记的速度是先快后慢，所以必须要及时复习，对当天记的单词，下晚自习前，看一看，第二天起来再看一看，周末看看还记住多少，忘记的又记。到月底再把这个月记的单词再检查一遍，做到天清周结月完成。只有实现了学习上每一天的小目标，每一周的目标，每一个月的目标，才能最终实现高考的大目标。
二、专项训练（12月中旬到3月下旬）
专项训练重点是针对高考试题中的综合题型和能力题型而安排、设计的。专项训练大概占四周左右的时间，训练的项目重要包括：单项选择、语言运用、阅读理解、补全对话、翻译和书面表达。通过训练使学生清楚各种能力题型的特点、难点，帮助学生归纳总结各类题型的解题技巧。
“专项训练”阶段的每种题型都有一定的代表性，要让学生知道，做每一种题型，都不能只是为了得到正确答案，而应该把重点放在领会、掌握各科试题的命题思路、试题类型和试题特点；总结不同类型试题的解题步骤、技巧和规律，达到看到什么题就能马上清楚做这种题的步骤、要领，并能举一反三。对于书面表达，要求学生对每一种文体和话题要背2至3篇范文。
三、综合训练（3月下旬到4月下旬）
“综合训练”以学生自我测试为主。在英语课上限定的时间内独立完成每一套综合练习题，然后根据老师提供的答案查缺补漏。对于虽然做对了，但有过犹豫不是很熟的试题，要进一步加深印象；对做错的每一个习题要认真分析，究根溯源，直至真正明白、清楚为止。此外，我要求每个学生必须有一个“错题记录本”，将每套综合练习中的错题及时地摘录下来，利用课余时间不定期地翻阅。
我们学习语言的过程，在很大程度上就是培养语感的过程。例如，有这样一道题：It’s very kind ______you.
A.ofB.toC.inD.from。
在许多阅读材料和文章中，我们经常遇到“It’s kind of sb.”或“It’s nice of sb.”这种结构。因此做题时在不考虑语法、词性等情况下，语感就能告诉我们正确答案为Ａ。
又如表达“我想我们以前从未见过面”，许多人脱口而出“I don’t think we’ve met each other before.”。虽然英语和汉语的否定词位置完全不同，一前一后，但读得多了，自然能够正确地用英语表达。
四、模拟训练（4月到高考前）
“模拟训练”实际上是高考前的热身训练，在高考前的前三周左右进行。首先要让学生通过模拟训练熟悉题型、确定答题的先后顺序，练习掌握涂写答案的技巧。其次，要训练学生的考场心理适应能力，积累应试经验。每次进入考场前后心情高度紧张是每个考生的通病，能否尽快进入参考的最佳状态是影响高考成绩的一个很重要方面。通过几次模拟训练，紧张和晕场现象会得到一定程度的缓解。
对于中职高三英语的复习，在科学的方法和策略的指导下，老师和学生都“努力到无能为力，拼搏到感动自己”，一定会用辛勤的汗水浇灌出美丽的花朵。
论文作者:刘静
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第302期
论文发表时间:2019/1/24
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