摘要：本文以起重机司机安全培训的重要性为基点，针对安全培训教学的特点以及目前教育理念和教学现状的局限性，从内容到形式上做了大胆的尝试与创新，提出了新颖、独到、切实可行的改进措施。起重机司机安全培训方法和应用对于实践教学的顺利开展起到了积极的推进作用。并通过探究提高培训工作的质量的方式，达到持证上岗、安全生产的真正意义。
关键词：职工教育；误区；创新形式；学以致用
起重机种类繁多，它是工业企业中频繁使用、不可或缺的重要的起重、吊装设备。因使用范围、环境、吊装对象等不同，对于起重机司机来说，存在着较大的风险。国家质检总局已将起重机司机列为特种设备作业人员目录，且必须经培训，考核合格，取得《特种设备作业人员证》方可上岗作业。如何做好起重机司机的安全技术培训工作，笔者结合十多年从事这方面培训的工作经验，做了一些思考和研究。
一、培训中存在的误区
1.1重取证，轻培训
在目前去产能的大环境下，很多企业都受到了影响，都在实行人力资源优化，希望以此降低人力资源成本。因此，一人多岗，一专多能的现象随之涌现。企业又不能提供培训时间上的保证，因而培训走过场的现象势必会发生，仅仅是为了取证而培训，而谈不上系统的培训。
1.2重职业技能，轻安全技能
在培训过程中，我们普遍感觉到学员的安全意识不强，重技能，轻安全，对与特种设备相关的法律法规、规章制度、操作规程等内容掌握不够，更有甚者认为这些并不重要，只要能操作，能完成领导交给的任务就行了，却不知忽视安全，将埋下隐患，就有可能造成人员或设备的生产安全事故。
1.3重经验累积和传承，轻系统学习
在我们所接收培训的学员中，大部分未经过任何形式的培训，还有少部分只是跟师傅或同事学了一些基本的操作技能，或者是为了取证，找到某单位，跟随师傅练习几天，只懂得实践操作的一些皮毛，这些人都没有经过系统的理论和实践操作的培训。一旦走上工作岗位便很少再有机会参加培训，完全依靠自己在工作中逐步摸索，积累经验，一旦遇上复杂的，或者没有遇见的吊装任务，便束手无策，无法制定出合理的、完善的吊装方案，造成工作任务无法完成。
1.4重理论知识学习，轻实践操作训练
无论是对于一些培训机构，还是学员，谈到培训，总是认为就是办培训班，坐在教室里，由培训教师上几天理论课，然后组织考试。合格了就可以结业了，可以上岗了，其实不然。理论学习固然重要，它可以使学员掌握一定的基础知识和专业知识，但是作为需要具体操作起重机械设备的人员，更应该掌握起重、吊装的基本操作技能，掌握操作过程中应注意的安全事项，严格执行操作规程，具备应急处置的能力。目前的很多培训机构，因设备成本、训练成本、设备的维护保养、场地等种种因素的制约，并不能做到安排学员进行系统的操作实践训练，使得实践操作训练弱化。
二、改进培训的方法
2.1加强系统性的理论培训
理论培训是基础，基础理论、专业理论及安全技术理论的系统培训，可以使学员掌握起重机械设备的基本构造，基本原理，制定合理的吊装工艺方案和安全技术措施，为提高技能操作奠定良好的基础。
2.2提高师资力量
培训中心的工作是复杂多样化的，要求我们具有一专多能的“技能型”、“技师型”的教师队伍。要求我们具有与时俱进的时代精神，不断学习钻研先进的技术与技能，提高自己的专业培训水平。教师只有通过终身学习，才能使自己在科学文化、教育素养理论、教师职业技能以及身心素质等方面适应时代的要求。有了丰富的理论和实际经验，我们的授课才能“言之有物”、胸有成竹；才能吸引更多学员的目光和兴趣，使培训工作更上一层楼。组织培训教师学习相关岗位的安全生产操作规程；让教师下现场调研，了解一线职工对培训的需求和建议。进行了一系列的教学理论和实践技能培训，请现场的技术人员来校授课与交流，丰富安全培训教师的现场经验与实操技能。组织教师参加学校及中心级的技术业务练兵，互相学习。
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2.3加强旨在提高安全意识的培训
起重机司机是一个危险性较大的工种，工作环境较为恶劣，不仅是高空作业，甚至还有高温、粉尘、噪声等，且劳动强度大，工作时要精力集中，需要掌握必要的安全技能，提高安全意识，要有自我防护和自我救助的能力。熟悉起重机械设备上有关的机械类和电气类的安全防护装置，严格执行安全操作规程和安全生产的相关规定，防止意外事件的发生。
2.4加强与起重指挥作业人员的沟通与合作
起重机司机不是一个独立的工种，在作业过程中必须与起重指挥作业人员相配合。因此，在工作过程中，相互之间要加强沟通，相互配合，熟练掌握起重吊运指挥信号，能够看懂、听懂指挥信号的含义，同时要接受现场安全管理人员的监督。
2.5先技能培训，后安全技术培训
起重机司机必须持有《特种设备作业人员证》方可上岗作业。有些企业为了缩短培训时间，仅让职工参加安全技术培训，目的就是拿个证书，在不违反国家相关法律法规的前提下，让职工得以上岗。殊不知，这是很危险的做法。要知道，技能的掌握是做好安全工作的前提，没有一定的操作技能水平或水平达不到要求，怎么去发现一些安全隐患?怎么去避免一些不安全因素?怎么去做到安全生产?所以，对于起重机司机的培训应该先进行技能培训，经技能鉴定合格后，再进行安全技术的培训。
2.6力求完善配套的硬件设施
企业如投资引超重作业相关仿真操作设备，对起重作业的各个工况都有形象逼真的演示效果，让人如临其境，效果会非常好。贴近现场实际操作内容教学，并可实现自定义考核项目，对作业时间、作业效率、安全指标等的考核实现了规范化、标准化。这大大提高了学员的学习热情，从理论授课到实操考试有了强有力的物质保证，提高了培训实践性与时效性。
2.7合理评价培训结果，总结最佳培训经验
学员在已完成规定内容的培训后，应确保进行评价以验证其能力所达到的水平。评价应在短期和长期的基础上开展。
（1）短期方面。从学员中获得有关培训方式、时间、教师的授课情况、对培训组织所用资源以及培训中所获得的知识和技能的反馈信息。可以通过考试、教学评估、竞赛、座谈及调查问卷等多种形式了解学员的满意程度，了解学员的知识、技能和行为方式的收获。这一项工作，我们一直在坚持，做到取长补短，成为改进工作的催化剂。
（2）长期方面。应从多方面对学员的安全生产工作作出评价。通过调查学员领导的满意程度，一线现场的安全操作统计数据，安全事故的发生概率、周期及事故原因等等，以及从学员中收集反馈信息，作为下一步改进教学，补充教学的依据之一。
结语
起重机司机培训工作的开展能够让培训者了解到培训所起到的作用，收到的效果如何。以便从中总结培训工作的经验，找出不足，激发培训的主观能动性。有效推进下一步培训工作的顺利进行。培训创新方法的研究和应用对于实践教学的顺利开展起到了积极的推进作用，达到预期的培训教学效果。使教学科研与教学实践紧密的结合，有效地促进职工培训工作的开展。持续学习，持之以恒，不断提高技能操作水平，牢固树立“安全第一”的理念，才能为企业和社会创造更大的价值。
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论文作者:白凌
论文发表刊物:《基层建设》2017年第36期
论文发表时间:2018/4/4
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