摘要：对于幼儿来说，环境是非常重要的教学资源，通过充分利用环境资源能有效促进幼儿的身心健康发展。目前如何有效的利用幼儿园周围的环境资源是教育工作者面临的主要难题。在利用环境作为教育资源的时候，必须要充分考虑每个阶段的幼儿的年龄特征、个性心理特征以及兴趣爱好，进而选择合适的课程教学内容、组织科学合理的教学活动，全面促进幼儿身心正常发展。
关键词：环境资源；幼儿园教学；有效运用
引言：
幼儿生长在什么样的环境中在很大程度上决定他们的发展方向，对于幼儿来说，他们的具体形象思维要求在教学活动开展过程中只有将教学资源与它们生存的环境紧密联系起来，才能帮助他们更好的理解教学内容。所以把环境资源有效运用于幼儿园教学中是目前幼儿园教师必须要做到的
一、拥有及时发现自然环境资源的观察力，进而把自然环境资源灵活地运用于教学中
一般的幼儿园都会建设有丰富的自然资源，包括其中各种楼道、走廊的设计这都是根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好来的。而有些幼儿园本来就建设在自然环境资源丰富的地方，对于可看到的一些花草树木、房屋建设、大草原等等要合理运用起来。通过将这些自然景观以及自然资源与课程进行有机结合，引导幼儿在自然环境资源丰富的课程中开展各种活动，不断提高自己观察美、发现美和欣赏美的能力。例如，教育工作者可以在条件允许的情况下组织孩子们进行户外活动，让孩子们到池塘里进行喂鱼活动，不过在活动开展之前必须要向幼儿们灌输安全意识，千万不能爬栏杆，而且保持卫生的整洁。在活动过程中，他们投食时，很多鱼儿都会集中过来，有些鱼儿甚至跳起来了，他们十分激动指向一大群鱼儿。通过喂鱼可以让幼儿对鱼有进一步接触，进而养成爱护动物的意识。当教师发现有蚂蚁搬家这种自然现象的时候也应该及时组织他们进行观察。幼儿在这一过程中不仅会观察蚂蚁这种动物，也会将注意力转移到蚂蚁的家上去，甚至有些幼儿会利用身边的一些树枝来逗逗小蚂蚁。此时幼儿的热情都非常高涨，此时让幼儿停止观察蚂蚁活动是不理智的，教师需要因势利导，运用语言来吸引他们的注意力：“小蚂蚁在搬家，爬呀爬，好像爬得很有趣呢！”立马有些幼儿就开始模仿蚂蚁们搬家。
二、根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好来选择引用的自然资源
一些幼儿园拥有比较长的办学历史，所以拥有丰厚的自然资源以及人文资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在选择自然资源以及人文资源运用于课程活动中的时候，一定要充分考虑各个阶段，幼儿的年龄特点以及兴趣爱好，再在合适的资源的基础上制定科学合理的教学形式。幼儿阶段是养成良好习惯的关键期，此时养成高尚的道德品质是教育工作者的重要责任。充分利用我国传统节日这一类型的人文资源进行素质培养是重要的手段，比如劳动节，教师可以组织幼儿们参与大扫除活动，让幼儿体会到劳动的辛苦，趁机向他们渗透要帮助父母干家务活的意识，在动手的过程中自然而然提高了生活常识和实践能力。在父亲节和母亲节的时候，为了传承我国孝敬父母的美好品质，教师可以带领幼儿一起到自然界中寻找可以作为礼物的自然资源，并且回来通过自己加工制作成礼物，不过不可以采摘花朵。通过礼物赠送，幼儿与家长之间的情感交流得到有效促进，而且从小养成孝敬父母的良好习惯。为以后在社会中立足打下良好的基础。这样的课程开设实现了人文资源与自然资源的有效结合。
三、幼儿园教师充分与家长进行有效沟通，实现家园共育的教学模式
大部分幼儿的家长都是本地人，在自然生成课程中能够奉献出巨大力量、提供丰富的资源。在某些家长的帮助之下，可以带领幼儿到当地的一些化学化工学院、实验室等地方对化学变化、物理变化进行观察，感受大自然的千变万化和神奇。每个城市都有专门的师范类学校或者有学前教育专业，所以教育工作者可以带领幼儿定期与这些哥哥姐姐进行交流和玩耍，在节日里应该积极开展活动，充实幼儿的生活。另外，幼儿园还需要定期开展亲子共读活动，不仅有效促进幼儿与家长的情感交流，让家长及时了解孩子的情况，而且有利于激发孩子们的阅读兴趣。除此之外，还自己一定程度上缓解了家长与教师之间的紧张关系。由此可见，家长与教师这些环境资源对于幼儿的健康成长具有重要影响。尤其是处于小班阶段的幼儿，他们非常模仿，这就要求教育工作者必须要以身作则，树立良好的榜样，保证幼儿在健康、积极、向上的环境中成长。
结束语
综上所述，幼儿园内部以及幼儿园周围的自然环境是开展幼儿园教育的重要资源，充分发挥环境资源的优势。在引入自然资源和人文资源等环境资源的时候要注重设置科学合理的教学课程，通过开展具有趣味性和教育意义的游戏活动、自然活动中生成各种课程内容的形式，然后在恰当的时机引入活动环节，让幼儿真正学会在自然生成课程中发挥主体作用。
参考文献：
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[3]宗颖. 基于儿童体验的幼儿园园本课程[J]. 学前教育研究，2018（10）：67-69.
论文作者:郝思凤
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/26
标签：幼儿论文; 幼儿园论文; 资源论文; 环境论文; 自然资源论文; 课程论文; 教育工作者论文; 《学习与科普》2019年41期论文;