山东省临沭县玉山镇石河小学 276711
摘 要：信息时代需要高素质人才，合理应用多媒体信息技术是培养高素质人才的保证。在运用多媒体教学中要端正教育思想，充分发挥多媒体在教学中的优势，正视运用多媒体教学中存在的问题，合理有效地组合使用教学媒体，从而增进交流、促成资源共享。
关键词：析意 优势 现状 存在问题
一、意义剖析
多媒体计算机辅助课堂教学（简称CAI）在课堂教学中的运用将会越来越广泛。掌握现代教育技术，并能正确、合理地运用到教学工作中，是信息时代的要求，也是素质教育的要求。CAI辅助教学利用形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，给数学课增添了无穷的魅力，使学生保持旺盛的学习兴趣，从而确保课堂教学效率的优化和学生素质的提高。
二、优势探析
1.激发兴趣，提高参与的效度。“凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣。”兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动最主要的推动力。在CAI教学环境下，教学信息的呈现是丰富的，面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理；而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲。
2.呈现过程，降低教学的难度。采用CAI动态图像演示，不仅能把高度抽象的知识直观显示出来，而且其突出的较强的刺激作用有助于学生理解概念的本质属性，促进学生“建构”。CAI还能把复杂信息分解为简单的连续信息，以利于学生对复杂信息的识别。借助CAI还能将那些看似静止的、孤立的事物活动起来，从而使学生较容易地找出事物之间的联系，促进对知识的理解。
3.揭示规律，拓展思维的深度。运用CAI动态演示，能突出实际操作过程，学生在主动参与中，借助于观察、比较逐步把握知识的实质，从而正确理解知识、掌握知识。而且学生在学习知识的过程中受到美的熏陶，能力得到了提高。
4.扩充信息，增加教学的密度。借助CAI可进行高密度知识传授，对信息进行优化处理。它利用文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段，不仅容量大、速度快，效果也更好。
5.及时反馈，体现反馈的广度。反馈越及时，越有利于学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆用CAI辅助教学，计算机可随时反馈学生的学习情况，使学生能及时了解自己的学习结果。通过反馈他们既看到自己的进步，又知道了自己的不足，促使自我激励，获得“独立发现的愉快体验”，从而不断提高内部驱动力。
三、现状分析
1.装璜门面。（1）怕麻烦，不想用。（2）少人才，不会用。学校缺少这方面的专业人才，要上课就得求人。
2.越俎代庖。CAI辅助教学，CAI只是起到一种辅助课堂教学的功能。但由于课件的制作同备课一样，往往是根据教师的课堂教学需要先期进行的，而课堂教学是难以预测的，因而就有学生必须跟着教师的思路走，稍有“越轨”都不行，学生的主体作用在课堂上也就荡然无存了。
3.无的放矢。一种是片面追求形式上的热热闹闹。设计课件时盲目使用动画，而忽视了其为教学服务、为学生学好知识服务的宗旨，结果给学生学习新知形成干扰，产生了负面影响。另一种是把整节课的所有内容都搬上屏幕，以计算机完全代替了教师。这种缺少师生情感交流的课堂教学的效果也是可想而知的。
四、课件优劣标准问题
1.科学无错误。（1）目标明确，围绕目标展开教学；（2）意义明确，所呈现的教学内容包括字幕、动画、声音、图形都要意义明确、准确无误；（3）语言、图例规范，不得具有二义性。
2.交互性能好。在课件的结构安排上应当是非直线型的，应多预留分支程序，呈树状结构。要设计出多条“通罗马的路”，以适应不同层次学生的实际需要，调动学生积极参与学习活动，充分发挥学生的主体作用。
3.突出实效性。并非所有的教学内容都适合使用CAI手段，要使用CAI就要突出其优势。CAI在几何形体知识（尤其是多维）和时分等概念教学中的优势是显而易见的。“尺有所长，寸有所短”，我们认为，合理、有效地组合使用各种教学媒体，才能使课堂教学更加优化。
4.体现整体美。画面布局合理，图形和文字匀称；显示的文字简练，意义明确；音乐高低要适中，悦耳说听；提示信息要规范，操作要简便。画面要清晰，通过技术突出重点；形式要多样并不断变换，使教学生动活泼。
五、当前迫切需要解决的几个问题
1.端正思想，提高思想认识。首先要明确CAI辅助教学是时代发展的必然趋势；其次要明确设备闲置不仅会造成资源浪费，而且会使设备生锈、贬值；再次要充分认识到CAI辅助教学的优势，要着眼于培养高素质学生的高度。
2.培训教师，提高教师素质。教师是教育工作的直接承担者，是实施素质教育的主力军。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，关键在教师。培训能操作、懂设计、会维修的教师的工作已刻不容缓。
3.增进交流，促成资源共享。由于缺乏简洁、易操作的课件制作平台，使得课件的制作相当麻烦。如果能加强校际之间的交流，促成资源的共享，无论是对课件制作水平的提高还是课件的使用率都将大有裨益。
论文作者:马堃
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第315期
论文发表时间:2018/3/28
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