关键词：小学道德与法治课；法治教育；融合
一、针对于小学道德与法治课和法治教育融合的分析
在小学教学工作中注重道德与法制课和法治教育两者的融合是至关重要的，在社会不断发展的背景下，我国已经进入科技时代。所以小学道德与法治课程受到社会各界的重视，并且通过开展高质量的教学工作，还能够帮助学生形成高尚的传统美德，成为一名道德品质优秀的社会公民。学生的道德品质是从小进行培养的，教师应当发挥出自身的引导作用，通过开展教学工作来帮助学生们树立正确的三观，让学生了解一些我国的法律法规，能够在日常生活中坚持遵纪守法，并且懂得怎样采用法律的武器保护自身的利益不会受到损害，这就需要教师要采用正确的教学手段来开展教学，提升教学的专业性。
除此之外，我国广大人民群众也应对学生的道德与法治教学工作给予一定的支持和帮助，像在学校附近的法院或者派出所，应加强和学校之间的沟通和交流，为学生们提供实地观察的机会，通过亲密的接触来了解派出所以及法院对社会的贡献以及意义，并且这种手段还能够让学生们了解英雄事迹，加强和学生日常生活之间的联系，达到在一种潜移默化的过程中影响学生熏陶学生，培养学生形成一种责任感[1]。但是，教师要意识到培养学生的道德观念并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，教师应注重教学手段以及教学模式的更新和完善，并且通过这种手段来为学生们提供专业化的教育，实现道德与法治课和法治教育两者的有效融合，在达到教学目标的同时促进学生的全面发展。
二、针对于从生活的角度促进小学道德与法治课和法治教育融合的分析
为了更好地促进小学道德与法治课和法治教育的有效融合，教师应联系学生的实际生活。因为道德和实际生活两者有着深远的联系，当前我国是法治社会，所以社会公民应对法律有着一定的掌握和了解，才能够更好的生活，并且对自身的生命安全提供保障，这就要求在小学教学工作中教师要落实教学工作，将道德与法治课本中的各种教学资源转变成为日常生活中常见的事物，采用相关案例以及比喻的教学模式来和学生生活之间联系，通过这种手段激发学生的学习兴趣，在潜移默化的过程中帮助学生形成正确的道德观念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本身对于处于小学时期的学生来说，其心智还处于发展阶段，属于社会中的弱势群体，这也就体现出小学道德与法治课和法治教育两者融合的必要性，教师应积极地为学生们开展课外实践活动，为学生开展体验式教学，在实践活动中讲解渗透自我保护以及预防知识点。需要注意的是，教师一定要开展和学生自身年龄相符的实习实践活动，只有这样才能帮助学生们对道德和法治教育有着全面深入的了解[2]。例如，当教师在为学生们讲解学会自我保护这一节内容时，就可以为学生们创设具有针对性的教学情景，让学生们通过角色扮演的形式来开展学习，像将学生分为两类，一类扮演被欺负的学生，另一类扮演警察，让学生在实际的表演中，展现出自身的想法，要具有明辨是非的能力，在这一学习过程来获得收获，通过这种具有真实性的道德与法治教学情景的设置，将会更好地促进学生的健康成长。
三、针对于小学道德与法治课和法制教育要提升广泛性、专业性的分析
要想促使道德和法治渗透到广大人民群众的生活中并广泛的应用，就要从小学教育工作中做起。在当前社会不断发展的背景下，教学也更加具有专业化、先进化的特点，为了让学生更加全面的了解道德和法治教学对自身健康成长的价值和作用，教师就应当积极的采用信息化手段来开展教学，让学生获得更加真实的体验，让学生们意识到自身受到我国相关法律法规的保护，同时也要承担应当的责任。在自身的体验过程中，对道德法治有着更加深刻的感悟，实现在以后的学习过程中化被动学习为主动学习，只有这样才会最大限度的提升教学质量。除此之外，对于处于小学时期的学生来说，对危险的敏感程度较低，大部分的学生还并未形成自我保护意识，所以通过提升道德和法治课以及法制教育的广泛性以及专业性，将会更好地让学生利用法律武器来保护自己，同时也认识到不应当随意伤害别人[3]。
总结：通过上述问题的分析，我们充分的意识到在小学道德与法治课教学工作中实现融合法治教育的重要性和必要性。这就要求教师要重视教学改革，积极的采用现代化的教学理念和教学手段来开展教学，让学生在学习的过程中全面的了解和认识道德规范以及法制观念。同时还要综合考虑学生的心理特点以及年龄来帮助其树立正确的道德情操以及掌握专业的法律知识。教师要积极的从生活的角度来促进小学道德与法治课和法制教育的融合，并且要采取有效的手段措施促使道德与法治课以及法制教育具有广泛性和专业性的特点。
参考文献：
[1]小学低段法治教育的课程理解及教学建议——基于道德与法治课堂调研问题的解读[J].方丽敏.中小学德育.2018(04)
[2]以“我”为主,将道德与法治教育融于生活——统编小学《道德与法治》教材分析[J].张悦,张新颜.中小学德育.2017(08)
[3]见真,见善,见美——谈统编小学《道德与法治》教材中所蕴含的教育思想[J].吴煜姗,高德胜.中小学德育.2017(08)
论文作者:郑彦君
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
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