山东省青岛鞍山二路小学 266011
摘 要:古诗词是我国文学宝库中的奇葩,古诗词的学习是小学语文教学中不可忽视的一部分。让学生学习古诗,既是传承中华文化的需要,也是学生学习语言的需要,更是积累与感悟的需要。针对古诗词教学中出现的问题,我们应运用合理的教学方法,改正不足,完善教学体制。
关键词:小学语文 古诗词教学 语文教学
古诗词教学是培养学生了解、学习我国传统优秀文化的重要组成部分,对小学生语文学习兴趣的培养和拓展他们的知识视野大有裨益。因此,在日常教学中我们要重视古诗词的教学方法和手段,以便更好地调动学生学习古诗词的热情,进而培养他们的语文学习兴趣。
一、采用朗读方式感受古诗词的文字美
小学语文古诗词中,存在较多附有美感的句子,教师在进行教学时,可着重画出具有美感的句子,让学生以吟诵的方式进行重点朗读。例如唐代王维《山居秋暝》中的“空山新雨后,天气晚来秋”和“明月松间照,清泉石上流”,此两句诗,以字面的意思即可大致的了解,作者并没有采取复杂的表达方式,学生在有感情朗读时,即可体会诗句字里行间传递的美,树木茂密的山间在经过一场新雨洗礼后更加幽静,夜幕降临,秋风袭来,带来阵阵凉意,此时皎洁的月光透过树木间的空隙,照在清澈的小河上,只见清澈的泉水在山石上淙淙的流淌,刻画了秋雨过后山间的晚景。
二、在配画中朗读
小学生爱动、好画。因此教师充分利用他们的这些特点,在学生领悟了诗词的大意之后,给学生充分的时间和空间,让学生根据古诗词的大意画画,以体会古诗词中的意境。如杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天!”诗人仅用了14个字,就勾勒出由黄、绿、白、蓝四种颜色描绘的风景。为此,我大胆地让学生根据这两句诗以及对全诗的理解去作画并朗读,不料学生们的热情陡增,有的开始画画,有的开始表演白鹭展翅翱翔的姿态,课堂气氛活跃了很多,教学效果出乎意料地好。
教师还可以利用多媒体,例如用Flash软件播放农民在炎炎烈日下挥汗如雨劳动的场景,学生一边看着农民辛勤地劳作,一边朗读“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”的诗句,场面感人,学生对诗句的理解、印象会更加深刻,进而培养了学生对农民的敬佩之情,使他们更加珍爱粮食,或是尊重、珍惜其他人的劳动成果,有利于培养他们良好的道德情操。
三、构建古诗词情境感受画面美
古诗词是诗人对事物的另一种表现形式,促使小学语文古诗词教学策略的实施,教师可帮助学生在脑海中构建古诗词的情景,让学生体会诗词中的画面美。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如,唐代李白的《望庐山瀑布》,整首诗描绘了李白眼中的庐山瀑布,教师可为学生描绘诗中的画面,“在阳光温暖的照射下,香炉峰上盘旋升起了紫色的烟雾,我遥远地看到庐山的瀑布像一条白色绸缎一样悬挂在山川的前方,在高山上飞流顺势而下的瀑布可以长达好几千尺,仿佛是从天边的银河而来流泻到人间”。作者通过独特的视角,描绘出不一样的庐山瀑布,但是瀑布的雄伟壮观依然可以清晰地体会到。
四、加强诗词朗读
众所周知,在古代,读诗书的时候总是摇头晃脑的,为什么要摇头晃脑呢?原来古文十分讲究韵律和节奏,通过摇头晃脑来增强节奏感,有助于停顿和记忆。现实生活中,我们发现孩子们对古诗并非是“诵读”,而是机械地快速“背诵”,在教学中,教师要有意识地进行示范朗读,指导学生学会对古诗词进行节奏划分,在朗读中体验诗人表达的情感,达到熟读成诵的效果。如教学《七步诗》,指导学生朗读全诗时要带有哀伤的语气,朗读“煮豆持作羹,漉豉以为汁。”可以用悲愤的语气朗读;当朗读到“豆在釜中泣”时要读出曹植沉痛的心情;朗读“本是同根生,相煎何太急?”要把朗读的重音放在“生”和“急”,以此来表达作者的哀伤之情。
五、欣赏朗诵,理解背诵
处于小学阶段的学生,其思维处于正在发展的阶段,学生记忆力也处在最强的阶段。在小学语文古诗词教学中,教师应要求学生加强对于古诗词的背诵和朗读。并引导学生在古诗词学习过程中对古诗词的理解更加深刻,真正了解古诗词的文化。除此之外,教师还应注重学生对于古诗词的积累,而背诵往往就是学生积累古诗词的最好方法。因此,欣赏朗诵,理解背诵,能够使学生在学习小学语文古诗词的同时了解作者的思想感情。教师的示范朗诵对学生理解诗词具有很大的帮助,重视朗诵是诗词教学的根本。古诗词都有严格的韵律,读起来朗朗上口,行云流水,熟读还可以促进背诵。
我国古诗词历史悠久、文化精深,其不仅是小学语文教学中的重要组成部分,更是我国历史文化的代表,而且我国古诗词中蕴含的哲理是非常丰富的,因此课改背景下,应改革小学语文古诗词的教学策略,只有通过有效的课堂教学才可保障小学生充分理解古诗词的含义,感受我国古代诗词传递的美感和情怀,促进我国古代诗词的传播。
参考文献
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[3]张娟 情境教学在小学语文古诗词教学中的应用[J].教育实践与研究(A),2018,(12),15-16。
论文作者:徐辉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第364期
论文发表时间:2019/5/27
标签:古诗词论文; 小学语文论文; 学生论文; 庐山论文; 诗词论文; 教师论文; 瀑布论文; 《中小学教育》2019年第364期论文;