尹明 四川省宜宾市屏山县鸭池乡万福基点校 四川 宜宾 645355
【摘要】古诗是中华文化传承下来的人文瑰宝，具有着很高的文学素养，是我们应当传承和发扬的优秀传统文化。对于古诗词的继承和发扬要从娃娃抓起，在小学教育阶段进行古诗的教学，我国目前的小学语文教学当中，对于古诗的教学占据着很大的一部分比重，对于小学的古诗教学一定要进行重视，利用好教学的方法和技巧，进行高效的小学语文古诗的教学。情境教学法是一种得到大部分认可的教学方法，本文是对在小学语文古诗的教学当中，如何运用好情境教学法，做到更高效的教学进行的一些探讨。
【关键词】情境教学法；小学语文；古诗教学；应用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-068-01
引言
我们国家一直以来都十分的重视小学的教育，小学教育作为教育的基础阶段，也是学生成长和发展的基础，重要程度不言而喻，而在小学的教育当中，语文的教学是一个十分重要的方面，作为小学学习的主要科目之一，对于语文的教学一直以来都是国家和学校非常重视的一个问题。
在小学语文的教育当中，古诗的教学是一个很重要的部分，古诗作为我国传统文化当中的瑰宝，也是历史当中遗留下来的优秀作品，对于古诗的学习有利于对学生进行文学素养上的提升和思维理解能力的培养，如何在小学语文的教学过程当中进行有效的古诗教学一直以来也是另小学语文教师头疼的问题。
一、小学语文古诗教学的现状
（一）重视程度不足
目前的小学教育当中，学校对于小学语文的教学重视程度不够，这主要就是因为学校的观念还没有进行一个很好的转变，有很多的学校观念还停留在传统的应试教育的阶段，对于学生的成绩非常的看重，而语文作为一门具有着很强的人文精神的学科，在成绩上并不会产生太大的差距，这就会给学校一种：语文学习不重要，反正也拉不开差距的假象。实际上，语文的知识水平差距是实实在在的存在着的，只不过很难在成绩上进行体现而已，但是学校并没有明确的认识到这一点，所以对于语文的教学不是很重视，甚至于有很多的活动都会选择在语文教学的时候来进行，这大大的影响了语文的教学效率，妨碍了正常的教学进度的进行。
还有就是语文教师对于古诗的教学不重视，有很多的小学语文教师和学校一样，在观念上还没有很好的转变过来，对于语文的教学还是过分的追求成绩，而忽视了学生的综合素质和能力的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有很多的小学语文教师在教学的过程当中还是比较看重对于生字生词和阅读等方面的教学，认为只有这样才能够有效的提升学生的学习成绩，但是却没有真正的意识到，其实学习成绩并不能够完全的反应学生的语文能力和水平，而只是一种片面的评判标准，教师在进行教学的过程当中，对于古诗教学对学生的文学素养和理解能力等综合素质能力的培养作用没有清晰的认识到，或者是没有足够的重视，教学的效率也比较的低下。
（二）教学方法落后
随着多媒体信息技术的发展，在目前的小学语文教学当中使用多媒体进行教学早就已经不是什么新鲜事了，但是有很多的教师对于多媒体教学方式的使用还是只应用在阅读和识字等方面的教学上，对于古诗教学很少会使用到多媒体教学的方式，而是使用传统的教学方式进行教学，先带领着学生将古诗进行阅读，将读音进行矫正，然后要求学生进行背诵并且默写，在这个过程当中，学生对于古诗的确是能够做到记忆，但是对于古诗的内容意思却不是很了解，也就没有办法感受到古诗的美，对于古诗的学习也就没有兴趣，教师教学方法的落后，导致了学生对于古诗学习兴趣的丧失，教学的质量也就自然有所下降。
二、情境教学法在古诗教学当中的应用
（一）帮助学生代入古诗学习的情境
古诗的美就在于它的留白和意境，而小学生普遍年级都比较低，对于古诗的意境的理解能力也就没有那么的好，所以教师在进行教学之前，适当的做一些课前的准备，运用情境教学法，把学生代入到古诗学习的氛围当中去是十分有必要的。教师在进行古诗的教学之前，对于古诗的创作背景，作者的生平事迹，以及作者实在什么样的情况之下所写的这首古诗，都可以进行详细的介绍，让学生更好的体会到古诗的那种意境，以作者的角度去进行古诗的学习，才能够进行深入的体会和了解，提升古诗教学的效率。
（二）利用多媒体信息技术进行情境的构建
在进行情景教学法的教学过程中，单凭教师的讲解是很难能够做到有效的情境的构建的，学生进行学习的过程中对于古诗的理解也会比较的单薄，这就要求教师要利用好多媒体信息技术给我们带来的便利，进行更加有效的古诗教学。
教师可以利用多媒体信息技术查找一些关于古诗的相关资源，在进行情景构建的过程中，利用互联网播放一些具有古风并且符合主题的相关音乐，进行教学氛围的渲染，还可以利用一些优秀的古诗朗读的音频资源，在教学的过程当中进行播放，帮助学生更好的进行情境的构建，也提升语文古诗教学的教学效率。
结语
在进行小学语文的教学过程中，古诗的阅读是一个十分重要的部分，教师一定要重视对于古诗的教学，运用情境教学法帮助学生进行更加有效的古诗教学，必要时还可以利用多媒体信息技术带来的便利，进行情境的构建，更好的进行小学语文古诗的教学。
参考文献
［1］佘明东．试谈新课改下的小学体育教学创新［J］． 时代教育，2010，(11)．
［2］滕宏宝．浅谈小学体育教学创新教育方法［J］．时代教育，2010，(05)．
论文作者:尹明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：古诗论文; 情境论文; 教学法论文; 小学语文论文; 学生论文; 小学论文; 语文论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;