关键词：美术教育；儿童；心理健康；发展；推动作用；分析
1.儿童心理健康与美术教育的关系
由于社会经济的快速发展，现代人的生活压力、经济压力日益增大，心理健康受到越来越多人的重视，对于儿童来说，智力基本正常，生活积极向上，能够较好地控制自己的情绪，懂得尊重他人便可以算作是心理健康，那儿童心理健康又与美术教育有什么关系呢？儿童的美术教育不同于大人，主要分为三个部分，分别是绘画、手工和欣赏，儿童的美术创作是一种实践过程，对于大多数儿童来说，他们的创作作品就是对于他们眼中现实世界的反应，因此当儿童难以表达出他们遇到的心理问题时，从他们的美术创作作品中往往能得到许多信息。
2.目前我国美术教育的现状
目前人们对幼儿教育的重视，使幼儿教育变成了一块香饽饽，众多私立幼儿园的拔地而起，有利有弊，一定程度上确实缓解了公立幼儿园数量供不应求的问题，而且有的家长对幼儿园课程和孩子的教学环境有独特的想法，公立幼儿园统一、一致的教学课程无法满足这类家长的需求，因此私立幼儿园还可以一定程度上解决这类特殊需求，然而私立幼儿园的质量参差不齐，有些私立幼儿园不仅满足不了特殊需求，甚至连幼儿园的基本课程质量也难以保证，譬如所有幼儿园都会开设的美术课程，许多幼儿园开设该课程都仅仅是为学习而学习，而没有把握美术课程开展的根本目的是培养其观察、创新能力，在投入创作释放情绪，以保证心理健康发展。
3.美术教育对于儿童健康发展的作用
3.1美术教育可以促进儿童的个性化发展
每个人都是独一无二的，拥有与众不同的思想，而美术教育则可以放大每个人都不同特点，促进儿童的个性发展。而在美术教育中想要做到这一点，教师起到了至关重要的作用。美术是一个思想放飞，幻想畅游的领域，人可以凭借自己手中的工作把脑海中任意的画面创作出来，这赋予了儿童的想象力极大的自由，有利于儿童个性化的发展。例如，在课堂上老师提出目标——完成一个小青蛙，或用剪刀剪，或用纸叠，或粘或画，不限方式，不限形式，儿童在进行创作时全身心地投入，把脑海中的东西在手上的作品中展现出来，任由个性化发展。
3.2美术教育可以激发儿童的学习兴趣
兴趣是指人渴望认识某种人或事物的内在倾向，它是推动人认识和学习事物的内在动力，如果想要儿童主动学习，最好的方法就是培养他们对学习一事的兴趣。美术教育本身就充满着缤纷的色彩，人的思想在这里天马行空，创造出未知的事物，美在这里得到升华，一切都充满诱惑。儿童正处于好奇心强烈的年纪，很容易对美术产生探求的渴望，只要对这种好奇心进行合理的引导，使其转化为对学习的兴趣，就可以让儿童对学习由排斥转变为主动。例如，教师在上美术课时，如果在黑板上利用圆画出了一只小鸡捉虫子的画面，就可以让儿童利用圆画出不同的场景，儿童可能会创作出熊猫、小猫、小狗等画面，不同的想法碰撞在一起，从而激发他们学习创作的欲望。
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3.3美术教育可以使儿童心理得到全面发展
美术教育对于儿童的心理成长具有极为重要的作用，只有儿童拥有了全面健康的心理，才能促进德智体美劳的全面发展。儿童正处于懵懂时期，也就是心智萌芽、价值观形成的重要时期，一切观念都在初步形成，如果在不经意间受到影响，形成了错误的观念，很容易就走上歧途。因此，美术教育对儿童就显得尤为重要。例如，儿童在观看影片时，看到略显恐怖或违背道德的画面会很惊恐，甚至会留下心理阴影，如果儿童受到了美术教育，明白那是一种艺术的表达手法，心理受到的冲击就会小很多。同时，儿童在观看《熊出没》动画片时，可以认识到过量砍伐树木是不对的，会破坏生态平衡，造成环境恶化，儿童会在心中留下保护环境的念头。
3.4美术教育有助于培养儿童的观察力、专注力和审美能力
儿童时期是开发人类创造力最基础和最关键的时期，需要充分的开发和引导，而美术教育又是艺术教育的重要组成部分，对于儿童的成长发育都有极大的促进作用。首先，美术教育有助于培养儿童的观察力。艺术来源于生活，儿童在进行美术手工制作时都是以现实生活中的事物为原型，在进行美术创作的过程中，儿童想要创作出作品，必然会利用身边见到的事物，久而久之儿童就会不自觉地养成观察身边的事物的习惯，从而增强幼儿的观察能力。其次，美术教育有助于培养儿童的专注力。美术创作需要心灵的平静，只有这样才能感受到艺术的美，也才能更好地进行创作，当儿童可以全身心地沉浸在美术创作中时，就意味着儿童已经养成了专注力。最后，美术教育有助于提高儿童的审美能力。美术手工制作活动作为艺术教育的一种，充满了缤纷的色彩，多姿的形状，可以激发幼儿对美的向往。并且，在美术教育中必不可少的是对美术作品的鉴赏，通过欣赏大师级别的美术作品，儿童对美术鉴赏能力会得到很大的提高，不仅可以形成优秀的审美观念，还会熏陶出优雅的气质，甚至他们的未来生活都会受到影响。
3.5美术教育有利于教师针对性地培养儿童
教师的责任不仅仅包括教导学生掌握语数英等传统学科知识，还包括对学生心理方面的教导，特别是儿童教师。由于儿童的年龄过小，心智发育不够成熟，对是非难以做出正确判断，并且儿童的情绪波动较大，或喜或怒，很难控制自己，在不经意间做出的行为容易对自己或同伴造成伤害，儿童教师更应该多关注于学生的心理问题，帮助儿童拥有健康欢乐的童年。美术活动可以有效地反映出幼儿的性格特点，有利于教师对儿童的教育。如果幼儿的美术作品大胆创新，风格亮眼，那这名幼儿可能富有创造力，想象力丰富；如果幼儿的美术作品呆板无奇，那么这名幼儿可能缺乏创造力，教师就可以针对这些特点有目的性的对幼儿进行培养。这不仅可以让每个儿童的特点都得到发展，还可以帮助儿童心理的成长，减少同学之间的摩擦，营造良好的教育环境。
4.总结语
美术课程对于儿童的心理健康影响重大，当儿童难以表达出他们遇到的心理问题时，从他们的美术创作作品中往往能得到许多信息，然而目前来看，现有的幼儿园美术课程开展依然存在着许多问题，归根结底其原因是相关对幼儿园的管理力度不够和对美术教育开展的不重视所导致的，美术教育可以促进儿童的个性化发展，能够激发儿童的学习兴趣，使儿童的心理得到全面发展，不仅促进儿童专注力的培养，还有利于儿童的自我发现和自我创造，因此对于美术教育我们需要更加的重视，美术教育需进行更好的开展。
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论文作者: 孟惠颖
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8