激扬教育,开人生格局;激扬武术,树民族精神论文_罗冬云

激扬教育,开人生格局;激扬武术,树民族精神论文_罗冬云

——李介甫小学激扬武术教育特色构建与践行

罗冬云 广东省佛山市顺德区李介甫小学 528300

摘 要:西山教育集团李介甫小学是一所具有百年历史传承和区域影响力的侨资学校,也是顺德区迄今为止唯一的广东省武术网点学校。办学20多年以来,在各级网点校的综合考核中均名列前茅,学校以自己的不懈作为擦亮了佛山“武术之乡”的招牌。从1992年至今已培养国家健将级武术世界冠军和二级运动员三十多名,参加区、市、省乃至世界华人武术赛事屡创佳绩,成绩卓著,培育了不同层级的冠军,一大批武术新苗脱颖而出、茁壮成长。

关键词:李介甫小学 武术教育 新苗

一、三维并举,激扬尚武文化

学校的育人目标:培养自主不苟、自信不懈、自强不息的李小学子,希望通过武术教学与教育达到“野蛮其体魄”的同时培养学生坚毅果敢的精神和品质。这就要求尚武和立品紧密结合起来,也把尚武和崇文结合起来。

在武术教与练中要牢固树立“以德为先”的思想,在学生习武过程中培养道德规范和道德品质。以武术礼仪为抓手,从入学到毕业常抓不懈,使学生自主而懂约束、自信而明谦让、自强而不欺凌。

品德的形成只有放在广泛的学生参与的活动中才能得到检验和巩固。周一至周四每天的课间武术操,每周一节武术课,每年一次全校性武术操比赛,参加各级各类武术比赛,开展武术进家庭、进社区活动等,既强身健体,又习德修身。

文化建设有两个方面:一是将所做的事情美化、崇高化,就是所谓的“文”;一是再将这事情由个人推及众人,由小众推及大众。我们的尚武文化就是努力朝着这条路径去做的。

二、三阶成梯,激扬武术教学

我们提出了三个策略,就是“普及、提高和拓展”。分低高两个年级段,开展武术普及教学。普通学生:一二三年级学生要了解武术的起源与发展,进行武德武礼教育。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生掌握基本的手型与步型、腿法和身法,熟练掌握武术操和五步拳。四至六年级学生深入学习武德内涵,加强武术道德教育,熟练掌握初级武术套路、少年拳。武术专业队学生:一二年级进行武术基本功的练习,重点学习基本的手型和步型,打好武术的基本功,进行武德教育,百分百的学生达到三段前水平。三至六年级学生进行专项训练,全国竞赛项目套路,另外再选修一项传统(少林拳或太极拳)套路。

每周专门用一节体育课来开展武术教学,确保武术教学的课时。这样做既形成了人人爱习武的氛围,又可以从中挑选武术苗子。一所学校若要一直保持领先优势,还得靠打好基础。武术普及教学就是打基础的工作。

设立武术网点学校最主要的目的,就是储备武术运动后备力量,培养武术比赛苗子。提高环节做得好不好,直接影响到地方武术专业队的发展。

在拓展方面,积极探索武术教育与学科教学的融合。美术课上,老师教学生绘制各种武术器械、动作和人物等,还和信息技术结合,制作武术动漫。尝试在科技课中,结合武术教育,启发学生创新思维,开发律动传感器和武术机器人。武术操更是与音乐、舞蹈达到了更好的融合。学生学习的内容丰富了,学习的方式多样了,对武术的兴趣也就更浓厚了。

密切家校、社区和校际间的联系,通过“小手拉大手,把武术带回家”活动的开展,实现了武术教育的家校互动与拓展;学生武术表演进社区,派武术教练进其他学校开展合作教研等,产生了良好的教育效应和社会效应。

三、三化并进,激扬武术课程

学校本着“习武立德、以德育人”的宗旨,开展了多年的校本化研究和实践,已经建立起校本化和课程化的目标体系和实施体系。

激扬教育武术校本课程就是武术教育渗透于常规教学的结晶。它重视“习武强身、激武扬志、以武立德”,把武德、武礼、武技教育与学校文化有机结合起来,从武德立范、武术礼仪到武术教学自成体系,确保了武术教育的完整性。从一年级入学到六年级毕业,保证了武术教育的连贯性。武德教育和武术礼仪教学不单独设课实施,就要靠武德文化的长期浸润、礼仪风习的长期培养才能达到价值认同、相因相承。

在处理常规体育课程和武术课程的关系上,多采用衔接和穿插的做法。在武术套路教学前,多考虑从套路的体能需要来进行常规体能专项训练。同时,也会根据体能专项训练的结果来安排适当的武术套路训练来巩固体能训练的效果。这样既不耽误学生的体能训练,又促进了武术教学的完成。

四、三轻三重,共谋改革大计

在武术网点学校建设方面,上级主管部门以每年的比赛成绩推行淘汰制度,并提取了专项基金进行奖励,建立了支持机制。这对武术网点学校的建设起到了很大的推动作用。

武术网点学校的建设,主要存在“重提高,轻普及;重技能,轻文化;重比赛,轻研讨”的问题。面对这些问题学校积极破解,在武术普及教育、武术文化建设和校际交流合作方面我们都做过一些努力,但单个网点学校的限制性很大。

在学制衔接上希望教育主管部门能推行相关措施与机制,让武术精英队员实现小初、初高、高中大学无缝对接,确保武术教育的连续性和持久性;希望能在武术教育教学资源共享和发展机会分享上建立多一些激励的措施和手段,给学校更多的鼓励;更希望与其他网点学校增进合作和交流,一起为推动广东武术运动和武术教育的发展做出贡献!

论文作者:罗冬云

论文发表刊物:《中小学教育》2018年第309期

论文发表时间:2018/1/24

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