心灵的鸡汤论文_任俊玲

心灵的鸡汤论文_任俊玲

——读书对于教师的意义

任俊玲 湖北省襄阳市谷城县谷伯中学 441700

读书,这是一个老生常谈的话题,因为每一位教师都是从读书起步进入职业生涯的。我们很多人,继续保持着学生时代起就已经养成的读书习惯。但是,也不容否认,社会浮躁之风的影响、快餐文化的兴起、网络阅读的冲击、生活节奏的加快、工作压力的增大等等因素的存在,或多或少地改变了我们曾经养成的良好的阅读、学习的习惯,甚至我们好久好久都不会去摸一摸书籍、逛一逛书店。作为教师,我们又离不开读书、学习。今天,我不想泛泛而谈读书,我想从专业发展的角度和大家一起探讨一下读书这个话题——读书之于教师的意义。

读书历来是古今圣贤修身养性、提高境界的重要途径。教师作为传道、授业、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者,更是与书结下了不解之缘。读书对于教师的意义有很多,这里就不赘述。我们读了那么多年的书,为什么还要读书?从教师特别是年轻教师的成长,或者想成为有作为的教师的角度看,我觉得下面几点应该是大家应该能够认同的:

一、读书可以培养人文素养,提升身心修养。

苏霍姆林斯基说:“读书,读书,再读书——教师的教育素养就取决于此。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。”有人把人文素养比喻成一个人能力结构中的一个“软件”,我觉得非常形象和贴切。软件往往比硬件难搞,这是计算机领域里的常识。可以肯定,人文素养不佳将成为你的营养不良症。人文素养不仅会决定你的教学水平高低,还会渗透到你的人格与个性中,影响你的教育观与教育方式,甚至造就你一系列的教育习惯。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆勤于读书,善于读书,不断为我们的精神世界补充养分,为我们的身心修养注入源头活水,为我们的专业发展与成长添砖加瓦,受益多多。所以,我们应该继续把我们良好的阅读习惯、学习习惯保持下去。

二、读书可以生成教育智慧,提升教育能力。

教师都是从读书起步进入这个职业殿堂的,大家都不是书呆子,都不会把读书当成全盘接受。在读书中,我们有自己的参与,有自己的创建,有自己的发现,有自己的判断,有自己的批判,也会有自己的借鉴。读书,让我们把“吃下去的食物”转化为营养,让我们有了一双善于挑选知识的眼睛,让我们学会把人家的语言和思想转化为自己的语言和思想,让我们把书籍的营养转化为工作中的生产力,让我们更有专业智慧,具有更强的专业能力。魏书生由一个初中生成长为全国知名的教育家,读书学习应该是最重要的原因之一。托尔斯泰说:“书是智慧的钥匙。”一个有思想、有智慧、有能力的老师,他的教育教学一定不是肤浅的,一定会走向更高的层次。

三、阅读有助于教育科研,帮助我们做一个专家型、研究型的老师。

现在大家都在向专家型、研究型的教师方向发展。可是要想搞好教育科研,没有广泛的长期的阅读,一定会遇到瓶颈和困难。为什么我们会听到“书到用时方恨少”的感慨?为什么我们在教学中常常有捉襟见肘的感觉?我们也常听到有年轻教师想搞专题研究,在选题立项的时候不知道该怎么办,问题的症结就在于阅读太少、学习不够。阅读,会帮助我们在教科研的专题研究中找到有价值的研究选题,因为阅读可以提升我们科研的眼光与判断力。阅读,会帮助我们在专题研究中梳理明晰的研究内容,设计恰切的研究方法。长期的阅读训练,会使我们在围绕选题罗列、筛选研究内容、确立研究方法的时候,少走不少弯路。

阅读的终极目的是用,一是运用在教学中,二是运用在专题研究中,三是运用在写作中,写论文,写专题报告,写教育叙事,写感想感悟……有了丰厚的阅读作基础,相信大家都能够成为教学的好手、科研的能手、写作的高手。

论文作者:任俊玲

论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第283期

论文发表时间:2017/7/11

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