摘 要：教育是社会主义现代化建设的基础，学校能否培养出数量充足、素质优良、结构合理、德才兼备的国家建设人才，在很大程度上取决于学校对德育教育的重视及德育教育策略的成效。本文从三个方面分析了当前职业学校德育工作的现状，并探索提出了新时期加强职业教育德育改革的几点建议。
关键词：职业教育 德育工作 德育网络
一、做好新形势下职业教育德育工作的重要性
《中职德育大纲》明确指出，职业教育必须全面实施素质教育，必须把德育工作摆在素质教育的首要地位，只有使学生具有服务祖国、服务人民、服务社会的道德感，才能真正成为适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质的劳动者。由此可见，培养学生道德观不仅重要，而且十分必要。
人类社会发展到今天，和平与发展仍是时代的主流，经济全球化和科学技术飞速发展，社会生活日趋信息化，国与国之间的距离逐步在缩短，但以人的全面素质为决定因素的竞争也更加尖锐了，加强德育教育，势在必行。特别是职业学校更应该注重学生的德育教育，应保证培养出来的都是合格的技能人才。
二、当前职业学校德育工作现状
1.当前的德育工作忽视了学生身心发展特点。当前的德育虽然在内容上顾及到了学生的年龄特征，能逐步做到由浅入深，由简至繁，但是在方法方式上却忽视了学生品德心理发展特点。道德教育不应仅仅在内容上，也应该在所采取的方法和方式上适应学生的年龄发展水平。忽视学生心理发展变化，依然沿用大中小学生一个样的德育方式方法，必然事倍功半，甚至劳而无功。
2.当前的德育工作忽视了学生发展的时代特征。随着社会的不断进步，外部环境的影响对学生的道德观的形成起着不可忽视的作用，这就决定了每一代人都有他们特有的心理倾向，导致了为什么一些德育方法在某个时期有效而另一个时期无效的现象了。当今社会，新生事物层出不穷，青少年又活泼好动，老一套的管理模式对他们的作用十分有限。无论是哪一年龄阶段的学生，如果进行道德教育的方法相对单调、枯燥，缺乏生动性、趣味性和时效性，其效果必然会随着时代的发展，产生的作用会逐渐减弱。
3.当前的德育工作忽视了道德的内化过程。我们经常听到一句话，即所谓的“习惯成自然”。就是说，我们的德育往往采取带有一定强制性的方法来进行道德行为准则的养成教育，这对学生的言行举止在有一定的外部道德规范制约的环境中符合社会文明规范有很大作用。但是，如果这种教育未能通过学生自身的积极思考与情感体验而内化为自觉行为，那么就难以培养其自律品质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆即使是在他律的环境中，学生遵守规范的行为也并非完全是出于道德的需求，也可能在不道德的动机驱使下做出貌似符合道德规范的行为。
4.当前的德育工作忽视了学生潜在的能动作用。职业学校的学生自我意识开始增强，已逐步形成了自我评价的标准，并根据这些标准来认识和评价自我。当然，学生的自我认识、自我评价存在着一定程度的主观片面性，这表现在他们评价别人时比较清楚，但在评价自己时则显得模糊和软弱无力，而且他们的自控能力还比较差。如果教师能引导学生逐步深入地剖析自己个性品质中的优缺点，加强自制力，就能推动他们的自我道德的发展和完善。
三、职业学校德育教育改革的对策
1.解放思想，勇于改革，树立新的德育观。职业学校要抓好德育工作必须进一步解放思想，勇于改革，树立新时期的德育观。要给学生全方位的意识和能力，培养学生的职业意识、敬业意识、竞争意识、公关意识和法制意识等，同时要在实践中培养学生良好的自省能力，能经受挫折和失败的考验。（1）引进相关行业规范，拓宽常规培养教育渠道。（2）引进企业管理模式，提高德育教育的深度。（3）引进竞争机制，提升校外德育工作的实效性。
2.健全网络，齐抓共管，形成德育教育合力。（1）要构建以“学校—老师—学生”为主的校内德育网络。学校要充分发挥全体教师的德育作用，寓德育于整个教学的全过程，开辟德育教育的新途径。（2）要构建以“学校—家庭—社会”为主的校外德育网络。学校教育长于言教，家庭教育长于身教，社会教育长于境教，对于某些特定教育目标可以通过多种途径共同配合，共同作用，协调一致，取长补短，取得最佳教育效果。
3.搭建平台，立体推进。在实践活动中培养良好的道德品质。职校学生由于受生源等因素影响，大多行为习惯较差，且对老师和管理人员的批评早已习以为常，具有较强的逆反心理，对空洞的说教十分反感。相反，通过让学生亲自参与学校多方面的管理，组织多种文体活动和技能竞赛活动，走向社会参观实习实践，往往会收到事半功倍的效果。
4.抓好源点，未雨绸缪，重视开展心理健康教育。随着社会就业竞争的激烈，家庭模式的变化，独生子女的增多，学生的思想问题相应减少而心理问题日益增多。因此，对学生进行心理健康教育，成为摆在学校德育工作面前的一项重要内容。不定期地开展心理健康专题讲座，教给学生一些心理调试方法，使陷入“困境”的学生能及早走出各种误区。
参考文献
[1]吴祥帧 《中国教育家论德育》.四川教育出版社，1987年。
[2]王明生 《中国德育思想史》.江苏教育出版社，1993年，7。
论文作者:杨 辉
论文发表刊物:《素质教育》2015年11月总第188期供稿
论文发表时间:2015/10/20
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