（梅州市梅江区青少年业余体校）
摘要：乒乓球技能是具有传承意义的一项国民技能，在现代新课标教育理念提出后，体育教学也面临如火如荼的改革局面，小学乒乓球教学方式多样化改革势在必行。革新之路具有一定的客观阻碍因素，但其改革符合中国教育发展的方向，在国家、政府、人民的共同努力下，其未来发展必然是积极的、乐观的。
关键词：乒乓球；教学；改革
一、小学乒乓球教学方式多样化改革的意义
乒乓球作为中国的国球，一直是国人引以为豪的一项体育技能。将乒乓球教学引入小学体育教学，不仅能丰富学生课余生活，实现强身健体、全面提高学生的综合素质的目的，还能弘扬体育国技，传承中国体育文化、技术，具有深远的教学意义。
在多年的小学乒乓球教学实践中，普遍面临学生不感兴趣、教师无可奈何，教学水平无法提高的不良局面。乒乓球教学方式亟待改革，以适应当代学生好奇心强、叛逆性大、兴趣爱好广的个性特点。
二、小学乒乓球教学方式的多样化改革措施
传统体育教学方式通常采取教师讲解与引导，学生反复练习的模式进行。整个课堂显得单一无趣，特别是面对在花花世界中成长起来的这一代学生，传统模式无法调动学生的兴趣与积极性，让教学成果无法提高。多样化教学改革，可以根据小学生多动、好奇、爱玩的年龄、性格特点，进行以下改革：
（一）以兴趣调动积极性
对于学生，兴趣永远是最好的老师。一个成功的教学课程，首先是激发学生的兴趣。教学者在设计教学方案时，要将此作为该次教学的重点。激发兴趣的方式不拘一格，可以多种方式，比如，以乒乓球的历史发展故事讲解为开启课堂的模式；以分组进行球拍顶球穿越障碍游戏让孩子们接触球具；还可以以奥运会等重要国际比赛的视频欣赏等方式展开······
（二）合理分组，提高学生参与度
根据目前的教学资源，通常是一个教学者面对几十个学生，在有限的教学时间内，教学者很难兼顾到每一名学生。合理的分组可以让兴趣较高的、基础水平较好的成为教学者的“小帮手”，通过这些“小帮手”带动组员，可以较好地提高全体学生的参与度。“小榜样”“带头人”的身份也会让这些学生积极性高涨，满足当代学生好胜心强的特点。
（三）展开游戏教学模式
好奇、爱玩是当代小学生的又一特性，教学者在乒乓球多样化教学改革中可以适当利用这一心理特，将技术练习融入到各种游戏中，可以让孩子们在玩的开心的同时，提高技术水平。
（四）利用乒乓球的竞技性特点，开展竞技比赛
乒乓球是一种竞技性体育项目，教学者可以开展适当的竞技比赛，利用孩子们的竞争心理，活跃课堂气氛。但是在竞技赛中，要提前了解学生各自的特性、水平，进行合理的分组，以实现集体水平的提高，调动集体积极性的目的。
（五）多媒体教学相结合
多媒体是现代课堂教学的重要组成部分，其不仅适用于语文、数学、英语等文化课程，也可用于体育、美术等非文化科目。根据有关研究，在体育课程中，通过播放一些音乐，可以让大家放松身体，而音乐节奏感可以让运动者发挥更好的技术水平；在体育教学中，通过视频模式进行技术讲解，其对学生的视觉冲击效果比现实中教学者的示范更好，更能吸引学生眼球，并留下深刻记忆。所以，在乒乓球多样化改革中，多媒体教学也是研究的重点内容。
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三、小学乒乓球教学方式多样化改革的可行性
（一）小学乒乓球教学方式多样化改革背景符合当代教育发展
小学体育教育新课标提出“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”。要实现此新课标理念，传统的乒乓球教学模式必须摒弃，只有将教学方式进行多样化改革，才能根据当代学生的特点，以学生为核心，以激发其兴趣为手段，实现提高技能，培养体育意识的教育目的。所以，小学乒乓球教学方式多样化改革符合时代的发展，是当代教育发展的必然方向。
（二）小学乒乓球教学方式多样化改革方式
1、思想源头上的改革。任何改革的推进都需要新思想的指导，小学乒乓球教学方式多样化革新离不开教育部门的支持。教育主管部门需要提出新的教学理念，在政策上指导和支持教学工作者进行教学方式的革新。同时，在经济上要给予必要的经济支持。
2、教学方式上的改革。在进行教学方案设计时，可以大胆进行创新，场地选择可以室内、可以室外，教学者可根据授课教学设计进行选择。技能教学可以多种方式相结合，可以看视频、看讲解图、也可亲身示范、可找“榜样”帮手，过程中还可以利用游戏、竞技赛等方法调动学生的积极性，以多样化的课堂形式实现教学目的。
3、教学止于课堂的改革。一个成功的教学不应该止于课堂，小学乒乓球教学方式多样化改革还应包括教学延续性的改革。教学者应创造各种有利条件，鼓励学生在课余时间保持兴趣、保持学习的劲头，实现自我提升。
（三）小学乒乓球教学方式多样化改革不利因素
1、重知识、轻艺术的传统观念
中国传统教育以文化科教育为主，并且将文化科成绩作为升学的主要依据，导致学校、教师、家长往往偏重文化科目的教育，忽视体育、娱乐、美术等艺术科目的培养。这种应试教育模式在一定程度上阻碍了乒乓球教学的发展，也对其改革的推动带来一定的阻力。所以，要进行小学乒乓球教学多样化改革，首先要改变学校、家长的这种偏见思想，获得学校、家长的支持。
2、缺乏具有新课标教学经验和富有改革创新精神的教学者
教学方式的改革需要夯实的师资基础。但是，因传统的教学思维模式根深蒂固，专业技能娴熟、知识渊博的教学者很多，但是，敢于创新又兼备能力的师资却极为缺乏。所以，小学乒乓球教学方式多样化改革的推进，还需要教育部门加强师资队伍的培训。
3、教学基础设施不完善
当代多样化教学方式往往需要借助更多的辅助教学设施，而我国各地经济发展水平差异较大，地方教学重视程度不一，这导致各学校所拥有的教学基础设施也大不相同，特别是经济欠发达地区、边远山区等地方，教学设施极度不完善，让多样化教学模式成为“空中楼阁”。针对这种状况，需要国家、地方政府加大对教育的投入，为乒乓球教学方式的改革营造必要的基础条件。同时，也可以利用社会的力量，引进社会经济支持教学改革。
（四）小学乒乓球教学方式多样化改革的未来展望
促进小学生德、智、体全面发展，提高综合素质能力是目前教育改革的方向，乒乓球教学方式多样化改革符合新课标教学要求。其不仅能让孩子们在学习之余增强体育锻炼，还能让孩子们体验到乐于学、学而乐的过程。随着国民经济水平的提高，国家、家庭对孩子的教育意识也在逐渐提高，不再以培养“知识型”孩子作为教育的唯一目的，而是更青睐迎合个性教育，以提升综合能力全面发展为目的教学方式。乒乓球教学方式的多样化改革能激发学生的体育兴趣爱好，提高学生的技能水平，对孩子的未来发展的影响是正面的、是积极的，改革势在必行，其未来发展是积极乐观的。
参考文献
[1]许强.小学体育多样化教学方法初探[J].知识力量.2018年9月中.中国期刊网
[2]王锴源.我国体育教育改革现状及趋势分析[J].新教育时代.2015第01期.龙源期刊网
[3]姜永胜.小学体育多样化教学法初探[DB/OL].都市家教.2016.9.道客巴巴
论文作者:徐广威
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月下
论文发表时间:2018/12/19
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