关键词：小学语文；阅读教学；整合阅读教学；应用对策
整合阅读教学与传统的单篇阅读教学相比较，打破了传统的阅读教学，优化了教学方式，有利于学生在多种资源的指导下，开拓视野，积极阅读，提升阅读能力。立足整合阅读教学的特点，我在组织小学语文阅读教学活动的时候，灵活运用以下两种策略。
一、阅读资源的整合策略
丰富的阅读资源是教师组织小学语文阅读教学的基础。整合阅读教学的实施需要教师打破传统的单篇文本的限制，立足教材特点，灵活处理教材，实现文本与文本、单元与单元的整合。
1.课文与课文的整合
就部编版小学语文教材而言，它具有一个相对明显的特点：每个单位都有一个鲜明的主题，各文本之间也存在着密切的关系。在组织整合阅读教学活动时，教师不能停留在语言文字和文本的表面，需要引导学生通过语言和文本的感知，深入地体会其内涵。为了实现这一目标，我会立足教材特点，整合课文。
以三年级上册的第六单元为例，该单元为我们呈现了以《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》、《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》、这六篇文章。学习分析这些文章我们可以发现，其都是围绕着自然景物进行描写的，旨在通过展现自然景物的雄伟、美丽，对祖国的大好河山进行赞美。结合这六篇文章的特点，我在组织整合阅读教学活动的时候，将这些文章放到一起引导学生阅读，指导学生思考：这些文章都写了哪些地方，作者是从哪些方面来展现美丽的自然景物的？在描写的过程中使用了哪些方法？如此描绘寄予了作者怎样的情感？在这样的问题驱使下，学生会综合分析文本，掌握写景文章的特点，由此建立对文本的理解。
2.单元与单元的整合
在开展整合阅读教学活动的时候，打破单元界限也是教师整合教学资源的有效途径。由于部编版语文教材中的一些单元之间存在着主题相似的文章，适当地打破教材单元限制，调整、整合相似内容，可以帮助学生在主题的辅助下，加深对所阅读内容的理解。
以《出塞》为例，在组织教学活动的时候，我尝试将《塞下曲》该内容引入到这节课中，以此使学生在“塞外”古诗词的描述中，跟随着诗人的笔触体验塞外风光，并体会诗人寄予在这些古诗词中的情感，从而建立对“塞外”此类诗词内容的理解，为之后自主学习古诗词打下坚实的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、阅读方法的整合策略
在小学语文阅读教学活动的开展中，整合阅读资源可以在一定程度上节省课堂教学时间，为教师和学生提供深入探究文本的条件。然而，要真正发挥整合阅读教学法的价值，教师还需要改进教学方法，实现多种教学方法的整合和灵活运用。
1.读写整合
在新课程改革的背景下，阅读与写作教学的结合受到了教师的青睐。在阅读过程中，学生可以积累丰富的语言材料，潜移默化地形成语感。在写作过程中，学生则可以灵活地运用所积累的语言，提高语言应用能力。立足阅读和写作教学的特点，在实施整合阅读教学法的时候，教师需要将阅读与写作结合起来。
以《四季之美》《鸟的天堂》为例，这两篇文章是都在描绘自然景物，而且，作者在描写的过程中，使用了大量的修辞手法。如在《四季之美》这篇文章中，作者使用比喻、通感等手法，展现了春、夏、秋、冬不同的美。在《鸟的天堂》这篇文章中，作者使用了拟人、比喻等手法为我们刻画了美丽的大榕树。这两篇文章，语言地道，结构清晰，意图明确。立足写作特点，我在组织教学活动的时候，引导学生采取批注式阅读的方式，将文本中的好词好句勾画下来，以此实现语言的积累。同时，对文本中的好词好句进行模仿，在仿写中积累写作经验，实现读写结合。
2.读听结合
小学语文阅读教学活动的实施，不仅要使学生在语言感知的过程中实现与作者的情感共鸣，还要求学生掌握不同的文体。从我们所使用的部编版语文教材的内容来看，选取的大部分文章都有其自身的特点。因此，在实施整合阅读教学活动的时候，教师可以将这些有着鲜明风格的文章结合在一起，引导学生在大量阅读中感受到文体特征。
以《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》这四篇文章为例，神话故事，语言简单，情节曲折，很容易吸引学生的注意力。立足此特点，我在组织教学活动的时候，采取演绎课本剧的方式，引导学生对文本内容进行改编，扮演不同的角色，从而在亲身体会的过程中，建立对文本的理解，同时把握文本描写的特点。
总之，在开展小学语文整合阅读教学活动的时候，教师需要整合阅读资源和阅读方法，使学生在大量的阅读资源和丰富的阅读方法的使用过程中，深入文字语言，感知文本内涵，同时实现读写、听说能力的发展，实现有效学习。
参考文献：
[1]韩丽.小学语文高年级单元主题整合的阅读教学实践[J].华夏教师,2018(26):32-33.
[2]彭敏. “整合阅读教学”在小学中高段的应用策略研究[D].四川师范大学,2017.
论文作者:游碧莹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年16期
论文发表时间:2020/1/6
标签：教学活动论文; 文本论文; 阅读教学论文; 教师论文; 小学语文论文; 单元论文; 语言论文; 《教育学文摘》2019年16期论文;