【摘要】在数学课堂中，小组合作学习就是让学生个体组建成一个个小组的形式，让个人之见的竞争转化为小组之间的竞争。这样会大大提升学生与教师之间的沟通效率，教师也更便于管理。然而化为小组竞争并不意味着个体间的竞争不存在了，只是使得竞争变得更加良性化，在组内学生个体既有着竞争关系，又有着合作关系，这样知识就是开放的了，让个体的竞争更有效率。将这样的方式应用到农村的数学教学中，但是由于农村学生自主学习能力较差，对交流、合作方面技能的缺乏，使得这种更高学习效率的方式在农村没有获得理想的效果。
【关键词】数学学习；兴趣提升；合作能力
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）03-203-01
进入新世纪以来，我国一直对教育十分重视，这十几年时间已经发生多次教育改革。对于较为落后的农村而言，这种教育改革在实施方面显然不甚理想，总是落后于全国平均水平。小组合作学习作为一种先进的教学方式，它悄悄地对以往教学方式提出挑战，并取得了胜利，以往死板的数学教学方法已经不是它的对手。教师们应该鼓励学生彼此间的沟通学习、提升学生的学习兴趣。
一、激发学生学习兴趣
以往的教学枯燥乏味，教师在课堂上自顾自讲解，学生很难理解教师的教学内容。这种教学方式陈旧、单一，教师们应该激发学生的学习热情，让学生产生学习的兴趣，体会知识的乐趣。教师在授课中，注意调动课堂气氛，让学生们轻轻松松学习，而不是让课堂死气沉沉的。这就需要教师在备课中做好准备，抓住学生感兴趣的地方。教师还应该挖掘学生的兴趣所在，研究学生的心理。教师应当尊重学生，了解每个学生的个体差异，做一个受学生欢迎的老师。教学过程中国多利用多媒体进行教学，要求教师课下精心制作课件，这样的教学方式在视觉和听觉刺激学生，带动学生进入学习氛围，进行更直观的教学。
二、训练学生的交流能力
教师应该注意培养学生的交流能力，这样会让学生提高自学能力，也能培养学生之间的感情。教师可以把上课之后的五分钟时间留给学生，让学生们轮流上讲台前讲一个小故事，或者表演一个小才艺。这样可以锻炼学生的表达能力以及沟通能力，扩大学生的视野。在课堂中让学生们之间做一些小游戏，增进学生们之间的距离，同时也可以训练学生的思维能力。学生间的沟通和交流对学生身心健康方面有着积极而重要的作用，学生们之间的关系需要沟通来维护，让他人更了解自己。师生之间的关系，同样也可以通过沟通来增进。沟通让师生之间互相了解，这样才能增进感情，形成一种健康的师生关系。
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三、善于课堂总结
由于农村教学观念的落后，教师们普遍在课堂最后不善于做教学内容的总结。初中生的理解能力和记忆能力是不完善的，是有待发展的，这样很容易出现因为老师的疏忽而对学习内容理解不到位，对学习内容记忆不牢固。教师应当养成在课堂结尾进行总结的习惯，这样能增进学生对知识的记忆，便于学生对知识的理解。同时，学生也可以在这段时间提出问题。这样不仅能增强学生的学习，同时也能增加教师的教学效率。课堂总结是对知识的一种梳理，教师可以在其中查漏补缺，减少教学中的错误和疏忽，学生也会对知识形成一个清晰的树状概念，便于学生的理解。
四、如何组建学习小组
在组建学习小组之前，教师们应该做好工作，熟悉每一位学生的习性与心理，了解学生的家庭背景与学生的优缺之处。然后，再根据学生以上的各种不同因素，合理的组建学习小组。每个小学生都有其优点和缺点，在一个合理的学习小组中，应当是一些成绩各异、优劣互补的同学。分好学习小组后，让同学们轮流做组长，这样可以让学习差的同学也能体会一下责任感，增强同学们的责任感、交流能力、学习兴趣，把小组中每一位同学的才干都凸显出来，增强同学们的自信心。每个月可以选出一位同学，给予这位同学些许物质或荣誉方面的奖励，激励落后的同学跟上脚步，刺激同学们的竞争能力。同学们可以取长补短，共同提升能力、学习成绩。在学习小组中，教师可以给各小组布置不同的任务，让小组里的同学合作处理，然后让各小组分别上讲台讲解各自的任务，教师可以选出一个讲解最好的小组给予肯定。这样可以增强小组间的竞争意识，也可以增强小组中各位同学的合作能力和沟通能力。
结束语
我国向来对教育十分重视，农村应当努力学习先进的教学方式，缩短教育水平方面的落后。古板的教学方式依然认为学习成绩是学生学习成果的全部内容，但是我国现在需要的是各方面均衡发展的全方位人才。对学生的培养有了更多的要求，对教师的要求也更多了。教学应当是知识与身心健康的共同教育，增强学生的沟通能力、培养学生的自信心，让学生勇于提出疑问。增强学生的自主学习能力，培养学生对陌生事物的兴趣。数学教学不只是课本上的照本宣科，它更加是一门生活的艺术，数学教学的重点不是公式的教学，而是计算能力、想象力、抽象能力的教学。
参考文献
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[4]刘跃.新课改下农村初中数学教学中小组合作意识的培养[J].才智,2014(30):178.
论文作者:魏方明
论文发表刊物:《中国教师》2019年3月刊
论文发表时间:2018/12/26
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