学校教育是一项复杂的培养人的活动，是为社会造就人才的工作；班级作为学校教育的基本实施单位，其教育效果如何，直接决定着学校的教育质量。正如一个好校长就是一个好学校，一个好班主任就是一个好班集体。
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。德育教育是班主任工作的基本内容也是班主任工作的重要保证。我从事教师职业已有十七个年头，担任班主任工作也有九年。在实践中，我深切地感受到：班主任工作在学校德育工作中的重要性。
一、班主任在学校、家庭、社会教育中的重要性
班主任是沟通学校与家庭、社会教育之间联系的桥梁。互联网已经进入了我们的生活，社会更加开放与自由。学生在开阔眼界、学习新知的同时，不可避免地受到来自各方面影响以及不良诱惑，这就要求班主任自己需具有正确的世界观、人生观、价值观，密切关注社会，走向每一个家庭，对来自社会、家庭的各种信息进行鉴别、筛选、协调，沟通好学校教育与家庭教育、社会教育，加强三方联系，形成三位一体的教育合力，力求构建一个开放的大教育体系。
苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就像纸做的房子一样倒塌下来。”学生的发展是学校教育家庭教育、社会教育共同影响的结果，因此为了取得对学生良好的教育效果，学校和家庭等各方面力量必须统一协调，形成良好的教育氛围，使学生在健康的环境中快乐地生活成长。
而在这学校教育与家庭教育的联系中，起纽带作用的就是班主任：
1.开好家长会，和家长一起研究改进教育方法，研究学生情况，改进班级工作等。
2.做好“家访”，全面了解学生。
3.开展亲子活动，家校和谐统一。
4.配合家长学校，更新教育观念。
成功的教育是家庭教育、学校教育与社会教育和谐一致的教育。班主任起着极其重要的作用。
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二、班主任在班集体中的重要性
一所学校要完成教育教学计划和实施各项教育管理措施，都必须通过“班级”这个基本单位去贯彻落实，所以，“班级”并不是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体，不像人们看一场电影或听一次报告那样随意，它必须是一个要有目标、有组织、有领导、有良好的班风班纪、团结向上的和谐班集体，而这个班集体的领导组织与创建者和指导者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。
1.为人师表，以身作则。学生的生理和心理特点决定了他们具有很强的模仿性和可塑性。作为班主任，其思想品德、作风习惯、处世方式，甚至个性特点和某些生活细节都会受到学生的关注，从而感染影响他们。因此，班主任对学生的教育不能只停留在口头的言传，而更应以身作则发挥身教的作用，正所谓“身教胜过言传”。就拿打扫卫生这件小事来说吧，很多班主任，看到地上脏了，可能都是安排学生去打扫，却不知道如果自己动手扫一次地，擦一次桌子，效果远远要比直接安排学生去做好得多。要求学生做到的，我们自己首先必须做到，给学生树立良好的榜样，潜移默化地感染和培养学生的品质，会起到很好的效果。
2.将德育教育与班干部队伍建设相结合，树立良好班风。要管理好一个班级，必须得先有一个得力的班级骨干，这就要求班主任要先做好班干部的选举工作。班干部的选举必须由学生自己来完成，而不应由班主任凭个人喜好指定。因为班干部是要带领全班同学搞好班集体的，而只有深受同学拥护的班干部才能令同学信任、叫同学听从，从而很好地为班级服务。每学期初我都十分重视班干部的选举工作，先让学生进行自我推荐，再由全班同学进行投票决定，最后根据当选学生的特长在征求他本人意见的基础上确定他们的工责。
3.将德育教育与人性化班级管理相结合，树立学生良好自信。别林斯基说：“教育是伟大的事业，人的命运决定教育。”而班级教育的引领价值很大程度上是班主任用一系列的主题教育引导学生，将学生的认识水平和感情水平从一个层次引领到另一个层次，让学生的人格在不同时期得到较为积极的发展。比如：班主任要上好班会课很重要，前提是一定要了解学生。了解学生的过程就是建立理解的过程，只有在相互了解的前提下，才能够在以后的学习和生活中互相理解。要进行教育，首先要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及学生的心灵。我通过引导和启发，让学生为自己所热爱的班集体提出一个奋斗目标。经过反复讨论，大家一致认为我们班应成为既洋溢着集体主义温暖有充满进取创新精神的富有鲜明个性的班集体。在同学们选的好几个班名当中，最后决定用“阳光班”这个响亮的名字。并制定班训：“正直、团结、勤奋”。当然，名字不仅仅是一系列外在的标志，而首先是一种内在的集体追求，因此，学生在确定目标后，便把成立“某某班”作为一个集体的奋斗方向，制定一些具体的条件，由于目标明确，因此班内风貌明显好于过去，大家在各方面能自觉严格地要求自己，整个集体朝着自己的目标不断迈进。
作为一名班主任，我深知责任重大。班主任老师能“蹲下来”看学生，科学全面客观地评价每一位学生，这样才能集中体现“一切为了学生发展”的教育理念。
如果教师没有强烈的责任心和责任感，不具备学习意识和高尚的道德情操，就很难说服和引导学生认真读书，形成良好的道德情操。因此，班主任要不断地学习和更新理念，加强工作交流，开拓创新，运用科学的教育观创新德育工作，突显班主任的德育作用。
论文作者:龚照燕
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第327期
论文发表时间:2019/10/10
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