摘 要：中考是学生在人生中经历的第一次比较重要的考试，是对学生进行的一次综合性的测试，广大的学生与老师和家长都是比较重视的，数学成绩在中考中达到优秀是每一个学生的愿望，那么怎样提高数学的中考成绩呢？本文来谈一谈。
关键词：中考 数学 成绩
一、因材施教，分类进行推进
1.要重视对尖子生的培养。尖子生是学习比较好的学生，他们的各个方面都是非常优秀的，要将B组题当作他们的作业，在解题的过程中，要让他们尽量用最简洁的方法来解题，鼓励他们出奇招、有创意，在这个过程中要重视逻辑关系的应用，将题目完整地、正确地解答出来。这和中考成绩优良率的高低是有着紧密的联系的。对于有较好的接受能力的学生，在课外要开展一些兴趣小组，培养他们的解题能力，提高他们的灵活性。
2.重视“后进生”的转化。“后进生”指的是学习成绩不佳的一些学生，他们往往有着较为沉重的心理压力，自信心不足，情绪也不是很稳定。因此，作为老师要应用多种方法来缓解“后进生”的心理压力，可以使用激励的方法，调动学生的积极性、主动性，并应用低起点，多做课本上的例题、练习题的方法，确立他们学习数学的信心。对那些考试不及格的学生的作业要进行面批，并且要组织他们进行补考，一直到考出好成绩为止。
3.重视中等学生的成绩，使他们的成绩大幅度地提高。这些学生对数学知识的掌握不佳，在解题时常常会丢三落四。所以，老师对这部分学生的要求是解题要严密、仔细，使他们不断地提升自己的成绩。
二、教学方法与手段要灵活多变
我们提倡的方法有启发式教学法、点拨法、讨论法、图表法、比较法等，教学手段要丰富多样。比如平时在做应用题的时候，一般可应用图表法来对题意加以分析，列出方程最后求解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师还要教给学生解题的具体的方法，重视学生解题能力的培养，加强“联想、想象、转化”的相关的思维训练。这样复杂的问题就会变得简单化，抽象的问题也会变得具体化，使较难的题目变得简单，获取简便的解题方法。比如今年中考的数学中的最后的“压卷题”学生做得就比较好，这是和平时注重数学思想的加强是有紧密的联系的。
三、要以教学大纲与教材为准，主线是课本
要严格依据大纲的要求，重点把握“双基”，重视对学生的训练，及时地强调学生解题的规范化与准确化。此外，还要做到精选、精讲、精练等，不要搞题海战术，教学要做到有的放失。
四、要把握方向，立足实际，稳步扎实地分阶段地进行复习工作
第一轮复习：要紧抓考纲，重点是要对基本概念的准确性进行把握；抓公式、定理的熟练与初步的使用；要抓住基本技能的正用、逆用、变用等；使学生能够对教材中的概念进行正确的理解；使学生能独立地证明书中的定理；书中的例题学生要能正确地解答出来；对书中的基本数学思想、方法要能够掌握，做到基础知识的系统化，基本方法的类型化，在解题时的步骤要做到规范化。
第二轮复习主要是专题的复习。第一阶段的复习主要是以纵向为主的，依据知识点的顺序进行复习，在第二阶段的复习中主要是以横向为主的，要突出重点，抓住热点问题，深化提高学生的能力。这种复习主要就是不按照顺序，打破章节之间的界限，但肯定不是第一轮复习的压缩版本，而是一个知识点的综合、巩固、完善、提高的过程。我们要达到的主要的目标是：对各部分知识点进行梳理、归纳，使各部分的知识点成为一个有机的统一的整体。在第二阶段的复习中，重点的问题要进行重点的练习，难点的问题要进行分层的练习，要对定势问题进行灵活的练习。注重一题多解，提高学生的发散思维能力。
第三轮复习主要是进行模拟中考的综合练习。学生经过了前面两轮的复习之后，在知识的掌握程度、解题能力的培养方面都已经有了一定程度的提高。但是学生在临考前肯定会产生许多的心理问题，所以，要进行必要的适应性训练或者是模拟训练是十分的必要的，目的是提高学生的解题速度与解题的正确率。尤其是在复习后的这个阶段，还要对各种信息的收集、筛选、整理加以重视，并且要不断地调整好自己的心态，要以最好的心态去迎接考试。我们建议考生在做好学校正常的模拟测试之外，最好再找几套难度适中的模拟试题进行练习，按照考试的标准时间，进行自我模拟检测，这样能够培养良好的应试心理状态。
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论文作者:王寿生
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第222期
论文发表时间:2017/2/6
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