摘要：在初中地理教学过程中，考虑到地理学科的实际难度，要想提高课堂教学效果，就要对教学模式和教学方法引起足够的重视，不但要立足现有教学模式和教学方法，还要根据课堂教学需要和教学大纲要求，对教学模式和教学方法进行全面创新，为初中地理教学提供有力支持，确保初中地理教学能够在整体性和实效性上得到全面提高。基于这一认识，要了解到初中地理教学模式和教学方法创新的必要性，应在对传统教学模式和教学方法深入分析的基础上，积极转变教学理念，对教学模式和教学方法进行全面创新，使教学模式和教学方法能够适合课堂教学需要。
关键词：初中地理；教学模式；教学方法；创新
对于初中教学而言，由于地理学科需要学生具有较强的理解能力和运算能力，因此在整个教学过程中难度较大。但是考虑到地理学科的重要性，以及地理知识对学生学习和生活的重要作用，成为了初中地理教学的重要研究内容。基于初中地理课堂教学实际，以及初中教学大纲对地理学科教学成绩的要求，在初中地理教学过程中，只有加深对教学模式和教学方法的研究，才能提高地理课堂教学效果，为初中地理教学提供支持，确保初中地理教学水平和教学效果得到全面提高。
一、初中地理教学模式创新应从培养自主式教学模式入手
基于初中地理学科的特点，在初中地理教学中，单纯采用传统的填鸭式教学难以满足实际需要，这样还会让学生们在学习中会扼杀自己的兴趣，教师要让学生们可以在学习中可以有自己的想法，教师只有立足于学生们的实际情况才可以让学生们能够真正地实现地理的学习。
（一）从实际入手
在初中地理的教学中，教师要让学生们作为实际的主体，教师要对学生们的实际情况进行了解，要考虑到不同学生的不同情况，可以让学生们在学习中能够有自己的收获，这样才可以让学生们在学习中能够有自己的收获。教师在教学中要通过基本的教学可以了解学生们的需求。
（二）调动学生参与
教师要在教学中可以让学生们可以在教学中都参与进来，在学习中要让大家可以都参与进来，因为很多时候学生们在学习中都不愿意参与到课堂中，教师在教学中可以让学生们都积极参与，要提升学生们的积极性。
（三）注重培养学生自主学习习惯
教师需要让学生们可以在教学中能够形成自己的学习习惯，因为在地理的学习中学生们普遍是缺乏科学的方法，教师在教学中不仅是要让学生们掌握基本的知识，更重要的是要让大家可以学习基本的学习方法。
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二、初中地理教学模式创新应重点开展探究式教学模式研究
（一）培养探究精神
教师在教学中需要激发学生们的探究精神，在学习中要让学生们自己去进行探究，因为很多学生们在学习中可以自己去进行探究，在学习中教师要不断创新教学方式，在教学中可以让学生们遇到问题并且解决问题，这样才可以让学生们在学习中能够有自己的理解。很多学生们在学习中都会存在很多的困惑，学生们习惯了被动接受知识的常态，教师需要让学生们可以在自己的研究中得到创新。在学习《世界的人口》时，我就会让学生们在学习中在学习中自己去进行探究，在探究中就可以有自己的收获，我会让学生们自己去进行研究，自己去进行预习，在预习中可以发现究竟都有什么样的人口在世界上。学生们就会在教学中能够有自己的理解，教师可以让学生们能够有自己的思考。
（二）鼓励学生独立思考
教师在教学中应该鼓励学生们去进行自己的思考，因为在传统的教学中，教师基本上都是采用满堂灌的方式，这样就会让学生们是丧失了自己的思考能力，教师要让学生们可以提升自己的思考能力。很多学生们在学习中之所以对地理的研究不是非常有兴趣，就是因为在学习中缺少了基本的思考。教师在学习《影响气候的主要因素》时，可以让学生们自己思考，在思考中就可以有自己的理解。可以让学生们在学习中可以说出自己的想法，在想法中可以遇到一些自己的思考，教师可以鼓励学生们说出自己的想法，这样可以激发学生们学习的动力。
三、初中地理教学方法创新应注重趣味教学的开展
教师在教学中也可以采用趣味教学的方式，因为学生们在学习中是处于好奇心比较强的阶段，教师可以通过基本的学习可以让学生们进行学习。教师可以通过游戏化的方式让学生们进行学习。教师可以让学生们在学习中可以有趣味性的游戏，在学习《中国的民族》时，我就会让学生们可以在教学中可以让学生们找一找班级中都有什么样的民族，可以让学生们去找一下，然后统计一下班级中究竟都有多少民族。这样学生们就可以在学习中能够有自己的收获，教师们这样可以激发学生们的思考能力。
结束语
教师在教学初中地理的时候，可以让学生们在学习中能够通过多样的方式去进行学习，这样可以让学生们在学习中能够燃起对地理学习的兴趣，很多学生可以参与进来，在学习中可以有自己的收获，教师可以通过创新加强安排，在学习中调动每一个同学的积极性。
参考文献
[1]黄小利.浅析初中地理有效课堂教学创新与思考[J].人文之友,2019,(3):264.
[2]项德彪.初中地理教学中如何培养好学生的创新思维[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(12):787.
论文作者:封信明
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
标签：学生们论文; 自己的论文; 教师论文; 初中论文; 地理论文; 教学方法论文; 教学模式论文; 《知识-力量》2019年8月28期论文;