山东省青岛市第三十三中学 266041
有研究表明：在人际沟通中，语言文字的内容只占总信息量的7%，语气、语调占35%，而肢体动作则占58%。语调、语气是将一句说话表现得生动灵活的主要手段，语调的抑扬顿挫直接将语句生动化，而语气是将那个说话人的感情附带其中，要将同一句话用不同的语气表达，则反映了不同的情绪与表达的意图。而加上语速，则完完全全地将最普通的一句话生动化了。这篇文章，笔者以《羚羊木雕》为例，重点从语气、语调、语速的角度谈谈其对表现人物形象的作用。
一、对爸爸人物形象的分析
例句：爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”
1.对爸爸的语气描写分析。爸爸的语言多用陈述句来表明自己的观点。首先用一个双重否定句肯定了儿子送东西的行为（小朋友之间不是不可以送东西），随之意思一转（……但是……），陈述的语气平和而有力，鲜明地亮出了自己的观点（要看什么样的东西）。最后，用肯定的反问语气，表达了否定的意思（怎么能自作主张呢），否定了儿子的行为，再次有力地表达了自己的观点——贵重的东西不能送，并且没有任何商量的余地。
从人物双重否定——陈述——反问的语气，读者听出了一个态度强硬，自以为是的爸爸。
2.对爸爸的语速描写分析。在对爸爸的语言描写中，用“慢慢”一词，点出了爸爸说话的语速，爸爸的语言中，逗号与句号并用 ，有短暂停顿与较长停顿。一个连词“但是”之后本可以不用标点，作者却故意用逗号一顿，突然将爸爸的语速放得更慢，突出爸爸后面要说的内容是重点。缓慢的语速，读来让人感觉到他内心的平静，平静中透着威严，愈发让人感到不可抗拒。
从人物的缓慢语速中读者听出了一个沉稳威严的爸爸。
3.对爸爸语言内容的分析。“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。”——爸爸冷静地表明自己的观点——小朋友之间送东西应该有选择，不是什么东西都可以送，可以听出爸爸是个很理性的人。
“这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”——爸爸进一步表明了自己的观点——贵重的东西不能送。体现了爸爸是一个重财（这样贵重的东西）轻情义（怎么能自作主张随便送人呢？）的人。
字里行间，读者听出了一个理性、重财轻义的爸爸。
二、对妈妈人物形象的分析
1.对妈妈的语气描写分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（1）“那只羚羊哪儿去啦？”（2）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”（3）“放在哪儿了？拿来我看看。”（4）“要说实话……是不是拿出去卖啦？”（5）“送给谁了？告诉我。” 从妈妈一连串的？？？，一句紧接一句的询问，句子简短有力，步步紧逼，表现了妈妈在发现木雕丢失后的着急。读者听出了一个脾气急躁的妈妈。（6）“你现在就去把它要回来！”（7）“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”（8）“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”（9）“您不知道，那是多么名贵的木雕！”
从一连串的！！！，读者仿佛听到了妈妈那强烈肯定的语气，仿佛感受到了妈妈生硬坚决的态度。由此，读者听出了一个固执严厉的妈妈形象。
2.对妈妈的语速描写分析。（1）“那只羚羊哪儿去啦？”（2）“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”（3）“放在哪儿了？拿来我看看。”（4）“要说实话……是不是拿出去卖啦？（5）“送给谁了？告诉我。”（6）你现在就去把它要回来！”
妈妈的语言多是短句，又加疑问与强烈肯定的语气，读者听出了一个急躁、固执的妈妈。
3.对妈妈语言内容的分析。（1）那么贵重的东西怎么能随便送人呢？（2）那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”（3）“您不知道，那是多么名贵的木雕！”“贵重、多么名贵”这些字眼体现了妈妈的重财。“怎么能随便送人、舍不得送人”这些字眼体现了妈妈的轻视情义。字里行间，读者听出了一个重财轻义的妈妈。
三、对“我”人物形象的分析
1.“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。“小声”地说，此处强调了我的语调，表现了我的胆怯。
2.“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。省略号表明了语速的中断与发抖的语调一起，表现了我的胆怯与紧张。
3.“不！”我哭着喊了起来。此处用哭与喊两个字，强调了“我”语调的变化，写出了我内心的愤怒，我不愿意对好朋友失信，表现了我是个重情义的人。
4.“没有……”
5.“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
6.“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”
——这几处省略号，表明语速的中断，我断断续续的表达，表现了我被逼无奈、左右为难、犹豫不决的心理。
综上所述，对人物的语言分析，我们不仅可以语言内容的角度，若能再从语气、语调、语速角度全方面分析人物，那必将会使人物形象更丰满立体，鲜活形象，有助于教师对文本的赏析能力的提高，以及学生阅读理解能力的提高。
论文作者:林淑华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第287期
论文发表时间:2017/7/26
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