摘 要：随着社会经济的发展，人们对生活环境的要求越来越高。树立绿色环保的思想应该从娃娃抓起，因此初中化学中引导学生开展绿色实验就显得尤为重要。绿色化学秉承从始端避免污染的思想，而不是从末端治理污染的思想。培养初中生绿色化学的实验理念，不仅可以提高学生的环保意识与生态保护意识，还可以提高学生的化学运用能力，开展全民环保的运动。
关键词：初中化学 化学实验 绿色化学
绿色化学理念是环保发展中提出来的新理念，此理念与现阶段我国倡导的可持续发展理念相吻合，对于促进我国经济、环境等的可持续发展具有重要作用。因此，当前初中化学教学也应该渗透绿色化学理念，在化学教学中突出环保的重要性，将改善环境、保护环境等思想深入地融合到具体的教学过程中，使学科教学向着绿色化、持续性的方向发展，强化学生的环保理念，以后多为我国的环保事业做贡献。
一、立足教材，渗透绿色化学理念
教师在教学过程当中，要结合教学内容将绿色化学理念渗透其中，将化学的知识点教学与绿色化学进行结合，使学生能够充分地理解绿色化学的理念。比如，学生在学习硫的燃烧时，教材中会告诉学生要在氧气瓶中加入一定量水以吸收产生的二氧化硫，而二氧化硫正是产生酸雨的关键，因此老师要有意识地去提醒学生此类气体为有害气体。同时老师在教学过程当中应该进行一定的拓展，比如当煤炭燃烧时也会产生二氧化硫，老师可以对学生进行提问，使学生能够有意识地去想到生活当中的有害气体。老师在教学时要改变传统的教学方法，传统的教学理念中老师是知识传授者，而学生只是被动地去接受新的知识，这不利于绿色化学理念的传播。老师应该把学生放在核心位置，通过鼓励和引导学生，来提高学生的自主意识，激发其对化学的兴趣，只有这样才能够更好地让学生加深对绿色环保的认识。
二、在化学实验教学中渗透绿色化学理念
化学知识的学习需要通过实验来验证相关的理论知识，学生能够在化学实验过程中积极主动地参与，亲身体验化学实验带来的乐趣，但化学实验可能对环境造成污染、给我们的生活带来危害，这样学生就能够产生强烈的学习欲望，进而想办法解决生活实际中的化学污染问题，加深学生对于绿色化学实验的理解，提高学生对于环境保护的意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在引导学生进行化学实验的时候，需要让学生注意针对化学实验器材中废弃物的回收和再利用，如果一些具有腐蚀性的化学液体倒入我们的水槽中，会对我们的水槽和管道产生腐蚀，因此学生需要养成不乱扔废弃物的好习惯。同时教师在组织学生进行“金属矿物及其冶炼”化学实验时，可以让学生集思广益改进实验的过程，以便减少有害物质的排放。通过让学生进行实际的动手操作能够很好地提高学生的环境保护意识，调动学生学习的积极性。
三、在习题的设计中渗透绿色化学理念
化学教师除了对学生在课堂上进行理论知识的教学之外，还可以借助学生的习题对学生渗透绿色化学学习的理念，让学生能够掌握绿色化学的相关知识和最新的发展动态，同时学生也能够利用自己在课堂上学习的绿色化学知识解决自己在学习过程中遇到的问题，解决生活中遇到的问题，真正地做到学以致用。教师在对学生进行习题教学的时候需要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面为学生进行绿色学习理念的渗透。通过逐个层次的深入学习，学生能够运用学习的化学知识解决学习过程中遇到的问题，最终学生能够深入对绿色化学进行理解，进而提高自己对于环境保护的观念，能够在自己生活的过程中从点滴小事做起，进行环境的保护，根据自己学习的相关化学知识来进行环境保护。
四、联系生活，提高学生的“绿色”素养
在初中化学教学中，学生绿色化学的教育不应局限于课堂教学，还要拓展到课堂之外，联系学生的实际生活，以便更突出绿色化学教育的意义。首先，组织环保讲座。例如，教师可以以专题的形式向学生介绍环境保护的重要性。当前，大气污染正变得越来越严重。目前，我国大部分地区都经历过严重的雾霾，专家建议学生减少户外活动。教师就可以组织学生对此现象进行专题的讲解，让学生意识到雾霾给我们的生活带来的危害，以及造成雾霾的原因是人类自身制造的污染，使学生提高环保意识，认识到环境保护迫在眉睫。其次，开展家庭小实验，减少实验污染机率。绿色化学对于防止环境污染和改善环境质量具有重要意义。因此，在初中化学教学中，教师应加强学生绿色化学概念的培养，不仅为学生树立了良好的化学学习目标，而且有助于学生养成保护环境的良好习惯。
总之，教师在进行初中化学知识教学的时候，要在其中合理地渗透绿色化学思想，从具体教学现状出发，教师在课堂教学、实验教学和课后教学中都要合理地渗透绿色化学思想。在绿色化学思想的带领下，让学生的初中化学学习效果越来越明显，提升学生的学科素养。
参考文献
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[2]于菲菲 刍议初中化学如何渗透绿色化学的思想[J].才智，2017，(19)。
[3]齐琳 浅析绿色化学理念在初中化学课堂中的渗透[J].化工中间体，2015，(12)。
论文作者:崔立立
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
标签：化学论文; 学生论文; 理念论文; 初中化学论文; 化学实验论文; 思想论文; 教师论文; 《中小学教育》2020年第377期论文;