【摘要】“兴趣是最好的老师”。在小学数学教学中，教师要通过实践活动、创设情境、组织竞赛、小组合作等途径激发和培养学生的学习兴趣，使学生从中享受学习数学知识的乐趣，体会学习的快乐，掌握学习方法，从而提高课堂教学质量。
【关键词】兴趣 自主学习 数学
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）02-152-01
托尔斯泰曾经说过，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的欲望。我认为小学数学教学的主要任务之一就是激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣，学会学习方法，养成良好的学习习惯。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？现将我在教学中的点滴感受浅谈如下：
一、在实践活动中让孩子们轻松自主的学习
实践活动，源于生活。通过实践活动学到的知识既掌握得牢固，又学得扎实。喜爱活动是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的实践活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。我就经常在教学中采用实践活动这一教学手段，且收到了较好的教学效果。
例如，我在教学西南师范出版社九年制义务教育教材小学三年级下册数学《长方形和正方形的面积》时，授课前，让学生先通过在边长为1cm的小方格纸里画出大小不一的长方形和正方形，再数出有多少个小方格，就是多少平方厘米，分别把正方形的长和宽、正方形的边长数出来，仔细观察这些数和它们的面积有什么联系。这样通过学生的实践活动，亲自体会，初步感知长方形和正方形面积大小与“边长”之间的关系，让学生自己获取了长方形和正方形的面积计算的方法。最后，再让学生通过量一量自己的学习用具和家里生活用品中表面是长方形或正方形的物品，量出相关数据去求出它们的面积。在新课教学中，教师让学生看看例题，教师适当给以学生点拨答题的关键性就够了。教师教学起来感到轻松，学生学起来也很有兴趣，积极参与课堂学习的兴致很高。
又如，我在教学西南师范出版社九年制义务教育教材小学三年级下册数学《不确定现象》时，设计了“摸奖”的活动。课前让学生自己做一等奖票一张，二等奖票三张，三等奖票6张一共10张奖票，想一想摸到的可能性有多少种？可以让自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐摸一摸，自己统计“摸奖”情况，并说说可能出现哪些情况。通过这样的活动后，在课堂上对学习教材中的摸黑桃“A、Ｋ、Ｑ、Ｊ、１０”这个例题就迎刃而解了。这样对不确定的现象概念认识就更深了。
孩子们在感性直观、轻松自如的实践活动中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融，教师又何乐而不为呢！
二、在数学情境中，让孩子们兴趣盎然的学习
数学源于生活，生活中到处充满着数学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应为学生创设良好的数学学习氛围，让学习陶醉于数学情境之中，乐不思蜀。“情境”可以是教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。
小学生爱听故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事，以引起学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。如我在教学两位数乘两位数的“问题解决”时，有一道例题是进饭馆安排晚餐的情景。结合教材图画的情景，这样创设了一个情景：一个周末，小明的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一家人去蜀南竹海旅游，来到售票厅前，看见一块牌子，上面写到：
今日票价
成人88元/人
儿童44元/人
小明的爸爸说:“小明，你也是三年级的学生了，请你算算我们一家人买门票至少要多少钱才够？”小明说：“这有何难？”小明很快就算出来了。请孩子们帮助他算算看，算对了的才有资格和小明去看竹海风景，看谁有资格？学生很快就算出来了，而且正确率很高。小明一家进了竹海，饱览了竹海美丽的风景。中午了，他们也餓了，于是来到一家餐馆，妈妈拿起桌上的菜单，递给小明说：“今天你当一次家，午饭就由你安排吧，但最多只用50元。”小明看了看菜单：鸡 25元／份、肉 8元/份、鱼 12元/份、小菜 3元/份、饭 1元/人、汤 3元/份、饮料 3元/厅。小明很快就安排好了一顿丰盛的午餐，一家人都表扬他很能干。请你安排这顿午餐，你将怎样安排？先独立完成，再小组讨论怎样安排最合理？这时教室里活跃起来了，大家很快就安排出来了，争先恐后的回答。安排的菜谱各异，并说出了理由，同时还体现了尊老爱幼的传统美德。孩子们学得兴高采烈，主动积极。
小学生对于抽象的数学概念往往难以掌握，但教师如能根据条件，因地制宜的采用多媒体课件教学，尤其利用多媒体图、文、声、像并茂这一优点，刺激学生的多种感官，把抽象的数学具体化、形象化，激发学生的兴趣，将更有利于教学。我在教学中就爱用教学光盘和下载一些好的课件用于教学。利用现代信息技术这种在情境中学习数学的教学方法，对教学将起到事半功倍的作用。
三、在竞赛中，让孩子们紧张积极的学习
竞赛是激发学生学习的有效手段。小学生求知欲望强，表现欲强，希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。教学中，可开展“比一比”、“争当小小数学家”“数学擂台赛”等学习竞赛活动，使学生在竞赛中学习知识、增长才干，不断提高学习的积极性。在教学中，我很重视“比一比，赛一赛”“夺红旗”之类的竞赛活动。
古人云“授人以鱼，不如授之以渔”，新一轮课程改革也要求我们“教会学生学习，培养学生自主能力”，所以当我们面对天真烂漫、活泼可爱的孩子们还是少点埋怨、苛责，多在提高学习兴趣上，认真钻研教学理论上动些脑筋。有句话说得好“兴趣是最好的老师”。
四，在小组活动中，让孩子们各抒己见的学习
小组合作学习方法，是当前小学教学一个重要手段。在小组合作学习中，同学之间可以各抒己见的发表自己的解答方案，从而学习多种的解题方法，培养了学生的合作意识，交流能力也会得到大大的提高。
总之，在新一轮课改理念下，在小学数学教学中，能让孩子在自主学习中学得轻松学得愉快，就是我们的最大满足。
论文作者:黄刚毅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月4期
论文发表时间:2019/2/18
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