关键词：交通运输工程；创新型人才；培养模式
经济建设的快速发展，离不开交通运输的推进作用，应于专业的精准度要求，交通运输专业不仅需要一批高端的科技人才，更需要一大批受过高等教育的专业化、专业化的复合型人才，所以，如何培养一批交通运输型创新人才，是现代教育的首要任务。
1现代交通运输专业的教学现状及不足
实践性是交通运输专业的显著特点，与交通运输环节丝丝人扣，紧密相连，因此，在创新型人才培养过程中，要以实践为重点，以实践为中心，着重培养学生的动手能力、实践经验、实践技能_现代的交通运输教育，虽然在教学实践和教学领域等方面有所更新，但是制约教学水平、教学质量的因素仍然存在。
传统实践教学模式，无法摆脱旧式的思想束缚，注重于理论知识的讲解与拓展，对于交通运输的实践性和应用性却所言甚少，从而造成“理重实轻”的教学现象。教师不以实践性真理为出发点，培养学生的实践能力和动手能力为目标，不加深对实践知识的拓展，构建一套相对完整的教学理论实践体系。传统的教学流程和教学模式，相对简单化与单一化，主要为课程设置，实习培训，以及毕业设计，且实习流程都安排在学期结束之后，周期较短，使学生缺乏明确的培训目标与实践经验，在一定程度上，限制了学生的能力提升。传统实践教学大多以课本知识为依托，知识较为简单，内容较为浅薄，无法与交通运输的实际活动紧密相联，建立专业的知识理论体系以及层次化、系统化的实践培训体系教学体制得不到有效改善，学生的实践能力、创新能力也无法提升。
2交通运输专业的人才培养目标及要求
2.1人才培养目标
交通运输专业的人才培养目标，是一个广义的范围概念:以培养适应社会发展，熟练掌握交通运输知识文化、掌握操作技能和专业技能为主要培训目标，首先，在知识层面上，要充分了解港口的经营条例和管理制度，以及外贸运输的路线与相关法规其次，在交通运输过程中，能够从事各个港口、城市、区域，以及交通运输管理部门、港航事业单位的交通运输工作，实现跨越式交通运输，最后，能够从事国内外进出口贸易运输，以及航运代理公司、海关、商检等多种企业运营的贸易运输要求，成为多种技能相结合的“运输型”人才。
2.2专业人才素质与能力要求
系统掌握交通运输工程和管理基本知识，熟悉公路、铁路、水运、空运的设备技术和运输组织，能以现代物流的思想组织交通运输，以交通运输的客观规律理解交通运输中的各种问题;具有良好的运输安全质量、运输环境、职业健康和运输服务的意识;理解交通运输行业人才发展的规律，熟悉交通运输职业的工作特点和方法。能够运用所掌握的基本理论知识指导实践，了解国内外关于交通运输领域的技术标准、政策和法规;掌握交通运输领域常用的一般技术分析方法或设计方法，具有综合运用所学理论，分析交通运输、航运或者港口中存在的问题，并能提出相应的解决方案，能够参与运输生产及运营系统的设计，并具有保障其稳定运行的能力;具有一定的英语综合应用能力，具备国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
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3交通运输专业人才培养的机制策略
3.1强化了专业教学团队建设
立足于教学，立足于根本，教学团队是学校的主导力量、中心力量，只有建立优秀的教学团队，才能有效提高学生的综合素质和综合技能。在交通运输领域，学校以加快培养、加快步伐、强化竞争、优化配置为指导思想，以吸纳优秀教师的加盟，立志于打造专业性、标准性、合格性于一体的优秀教学团队。学院从学生的利益角度考虑，只有优秀的教师、合格的教师，才能培养出优秀的学生和具备专业型技能的人才，一也只有具备高素质的教师，才能承担起科学培育的教学任务，这也是学院高度重视教学团队的原因所在。
3.2构建了立体化教材体系
为了满足交通运输专业的人才培养需求，拓宽人才培养的有效途径，学院全面组织教学团队编写相关教材，其中以主讲教材、参考教材和实践教材-为主，立志构建立体化教材体系如交通运输的路线讲解以及交通航运的相关制度等一系列辅助教材让学生能充分认识到国内外交通运输的新发展、新篇章，在一定程度上拓宽了学生的知识层面，弥补了教学课本中知识技能的不足，打造出新的知识体系。
4交通运输专业人才培养模式的教学方法和策略
4.1教学做到与时俱进
教学内容的深化与拓展，必须要与中国当前的航运事业相依相连，不能以孤立、单一的观点看问题，既要让学生熟练掌握课本知识，又要在原有的基础上有所拓展，有所延伸，培养学生思考问题、解决问题的能力，并具备一定的洞察力和观察力以及长远的发展目光，引导学生以发展的观念来看问题。在学习过程中，还要充分培养学生的学习兴趣、学习能力，以及他们的创新性思维能力、想象能力。此外还要鼓励学生，阅读航运贸易的报刊，交通运输的杂志，以及计算机科学，安全学等领域的书籍，或是选择观看一与航运交通相关的新闻，以及航海贸易、贸易制度等电子视屏，再查阅电子地图，加深了解与分析全而将现代航海、交通运输事业，与课本知识充分结合，把水路交通、陆路交通等战略性课题，引人教学课程，在丰富学生视野的同时，也激发了他们的学习热情。
4.2重点关注实践教学
知识是人类进步的阶梯，通过摄取知识营养，我们可以有效提高自身的文化素质与综合技能，但限于课堂的局限性，课本知识也只能停留在表面，无法得到有效延伸而实践教学正好弥补了这个局限，通过教学实践，可以合理增加实验项目、卜机操作、现场教学等实践内容，升华了实践的意义。或是与交通运输企业建立长远合作机制，开设校外实践培训基地，为学生的实习与发展创造良好条件，让学生更早的接触、认识交通运输行业的流程构造、发展前景，为他们的就业选择、就业方向打下了扎实的基础。不仅如此，通过实践教学，还能加深对本专业的补充了解，从而提高自己的职业技能。
结束语：
综上所述，交通运输行业与人们的生活息息相关，紧密相连，因此，大学教育必须充分结合交通职业教育过程中，需要打通中职--高职--应用本科--研究生的互通渠道，才能为我国经济建设培养更多实应用技术型人才。
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论文作者:赵隆
论文发表刊物:《建筑科技》2017年第7期
论文发表时间:2017/9/6
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