摘要：随着不断的深入改革，党政干部的培训工作显得尤为重要，为了把政策做好，我们首先要在人的思想上进行培训改革。因此，在政治上，做好党内机关干部的培养显得尤为重要。如何进行党政机关干部的培训，首先要了解当前机关干部培训的现状，出现的问题，这样才能针对问题提出相应的解决策略，从而为我国的党政机关建设创造良好的人文环境。
关键词:党政机关；干部培训；解决策略
引言
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“努力造就能够带领广大教师和教育工作者积极实施素质教育的学校领导以及管理干部队伍。学校校长在推进素质教育中具有特殊作用，要率先转变教育观念，把领导教职工创造性地实施素质教育作为重要职责。”教育干部是学校实施素质教育的核心，中层管理干部队伍是学校实施素质教育的中坚力量，他们的整体素质在一定意义上直接影响当今乃至未来的教育事业和社会发展。我国的干部队伍当中基层干部是至关重要的，不但因为数量多，而且因为基层干部作用非常显著，就和建造房屋打地基一样，基层干部作用就是地基。党搞好事业，不能离开广大基层干部的无私奉献。
1干部培训的现状及问题
1.1培训内容单一
在培训内容上，统编教材较少，内容单一，且出现随意性较大的特点。内容单一主要体现在对干部培训主要以国家的方针政策为主。作为党内机关干部，培训国家方针政策是在正常不过的了，但我们也不可一味的进行灌输，还需要辅助其他的类型的知识，如经济、法律、外贸、计算机应用、人才管理等方面的内容，从多个领域进行培训。
1.2基层干部参培意识不高
目前，基层干部培训活动当中基层干部参与程度不高重点原因是他们缺少培训、学习意识，对基层干部培训构成了比较错误的认识，片面的认为基层干部培训在浪费时间，毫无用处。特别是党政，激烈的市场竞争当中，党政非常倾向于利益，造成基层干部并无积极性参加到培训工作当中。基层干部参加培训意识不高直接导致培训活动质量不高，这给基层干部培训活动的展开造成了不良的硬性啊，也无法充分发挥基层干部培训的重要作用，让目前的基层干部培训面临了非常困难的境地。
1.3缺乏合理的培训课程设置，培训效果差强人意
培训教育内容完全与干部综合素质不相关，长期下来，是碰到什么学的什么，用到的没有学，学的没有用，浪费时间和精力的同时学了一些毫无实用性的东西，很多党政培训都是做的一些无用功。教育培训多年来都是老一套、一贯制，课程设置缺乏创新性，培训内容翻来覆去就是那么几项，这也就造成培训中缺乏实用和急需新知识，就更谈不上联系党政或是单位、部门实际，培训内容极为空洞，很难发挥出课程培训在各项问题和提升素质能力方面的作用。党政单位培训方式单一，灵活性不足，教育培训缺乏互动性，没有真正体现出教育培训人员的学习主体地位，这样就造成了培训参与人员一直以来处于被动学习状态，单位干部对于培训内容学习缺乏积极性和主动性，因而难以保证教育培训效果
1.4培训缺乏时效性
在一些党政机关的人员培训中，培训者所培训的内容有时脱离实际，不符合当地的实际情况，没有考虑到地区和人员的差异性，因而导致培训内容难以落实，缺乏时效性。我国不同的地区在地域面貌和经济发展上存在着或多或少的差异性，所以在培训时应注重地区的差异性特点
2干部培训相应策略
2.1创新培训内容
目前，需要对我国经济发展的现实情况以及基层干部的需求，按照“实效、实用”的标准，对基层干部培训内容进行科学创新。关注将教学深化进行改革，凸显出不同级别的干部党员的学习需要，将培训内容进行精挑细选，将培训的针对性以及实用性进行增强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基层干部是能够为巩固党在执政基础当中的主力军地位。具体的实践当中，重视将干部队伍的总体素质提升，培养基层领导干部，重点是使用比较新的理论和现代管理、市场经济、民主法制等知识的培训。
2.2增强基层干部的参培意识
目前，很多的基层干部都将工作和培训活动相冲突为借口，不参与到基层干部培训活动中去，这就和他们的参与培训活动的意识有非常大的联系，正好因为他们参加培训的意识不高，认为参与培训意义不大，才让他们将工作当做借口将培训活动推脱。所以，为了将基层干部培训当中出现的参加培训工作意识增强，第一要将基层干部的参培意识增强，保证他们可以将参加培训的活动，终身学习概念重要程度进行实现。第二，从党政自身出发，基层干部不愿意将培训活动参加，党政需要将培训作为福利，激励基层干部积极的参与到培训活动当中来，让他们主动参与到基层干部培训活动当中去，真正实现了开展基层干部培训活动的重要目的。
2.3积极开展管理制度创新和改革，提升干部培训的实效性和针对性
党政单位应贯彻落实按需培训的管理理念，加强干部岗位需求相关调研，并将组织需求、干部本人需求和岗位需求相结合，争取做到党政需要什么就培训什么，将实际所需变为培训内容，真正发挥实训的作用和效果。同时，干部培训应从不同类别和层次出发，积极开展专业知识、政治理论、文化修养以及政策法规方面的培训，更新教学内容，提升培训的实效性和针对性，从实际出发、按需出发，综合利用模拟式、讲授式和案例式等教学方法，积极调动学员和教员主观能动性，让培训教员更能体会到实训的作用。
2.4网络辅助
以网络培训和自学为主，可适当安排有针对性的专家讲座。随着网络的普及，在今后的教育培训工作中，可以多采用网上培训方式，以解决工作和学习的矛盾。加强教育干部信息技术技能的培训，以便于让他们更好地操作电脑，从而服务于网上学习。加强远程教育培训学习的力度，开辟教育干部网上交流的平台。
2.5培训内容因材施教
针对不同地区的地域、文化、经济差异，在干部培训的过程中要因材施教，注重差异性。理论基础首先要强调，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”和可持续发展战略思想等都要进行深入贯彻，其次，随着国际之间的关系日益紧密，要求干部要有强烈的改革开放意识，懂得市场和计划有效的相结合，最后，根据本地区的现状，找出因地制宜的发展方法，从而带动地区的发展
2.6注重现场教学，现场观摩突出针对性
现场体验式教学是融合了多元、互动、个性化为综合的，作为今年以来比较推广的一种新的教学模式。特别之处就是在于利用比较鲜明的实践案例、现场体验，将现场打造成为课堂，将实践者换位成为老师，帮助将学员分析和解决问题能力提高。每一个班次进行培训，都要及时与组织单位交流沟通，精挑细选和培训内容显著有关的案例，组织学员现场进行观摩。
结语
党内干部的培训不仅传达了国家的政策方针、改革方向，还可以有效的帮助干部解决在实际生活和工作中遇到的问题，帮助干部树立正确的价值观和人生观，对政府机构的文化建设有着极为重要的作用，正确有效的利用培训，可以为我国政治和经济做出有利的贡献。干部培训工作当中基层干部培训工作非常重要，要高度关注。要及时将干部培训工作当中出现的不足进行弥补，提出加强干部培训工作的有效措施，推动基层干部培训工作大力发展，将党的执政基础巩固，更好的为实现中国梦做好准备。
参考文献
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论文作者:李新华
论文发表刊物:《基层建设》2017年第33期
论文发表时间:2018/2/26
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