安徽省阜阳市临泉县白庙中心完小 236423
摘 要：赏识教育在教育教学中具有极大的感召作用，它就像一缕灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露，催开了无数人才蓓蕾的花朵。现实要求教师把温馨的阳光洒向每个学生，建构趋于完善的人格，所以，从人格培养的角度来说要善于发掘学生身上的闪光点，及时鼓励，让他们的闪光点更加绚丽夺目。
关键词：阳光 赏识 赞美 爱
一、经常赞美，增强学生的自信
哀莫大于心死，父母对孩子的失望意味着真正教育的停止，而孩子对自己的失望则意味着进步的停止。信任和自信是一个人不断奋发向上的动力源泉。天才和白痴加起来不超过5%，每个人都有自己的天赋和成功的希望。有了希望才会有追求，有了追求才会有成功的可能。自信心对学生的成长是很重要的，自信心不足是畏难、焦虑的根源，因此要培养学生的自信，首先要学会赞美学生的优点，创造机会挖掘潜在的因素，帮助他获得成功，逐步树立“我能行”的信心。当学生有错时，当然也要批评，但批评要适时适当。同样赞美也要讲分寸，不要事事迁就。为了孩子的将来，千万千万不要吝啬对学生的肯定语言！因为，在你的肯定当中，会出现画家、音乐家、艺术家，会出现一个个对社会有用的人才。
二、多一点喝彩，激励学生创造
学生是最富有想象力的一群，天马行空，似乎是他们的专利。而他们在创新求异过程中，难免会有一些幼稚可笑的言行，也难免会犯些或大或小的错误，而我们不能轻易地否定，请放宽政策，用宽容和理解的博大胸怀允许他们“犯错”。否则，一味地批评和否定，会让他们幼小的心灵一次次遭受失败与挫折的体验。使他们逐渐变得谨小慎微，懒于动手，疏于尝试，以至于性格封锁，天性泯灭。鼓励和喝彩是开发学生创造力的催化剂，学生正是在不断的喝彩中体验到成功的喜悦，并迸发出创造的火花！让我们永远记住爱因斯坦和他蹩脚的小板凳的故事吧！如果没有他母亲的鼓励和支持，那历史将不会产生伟大的“相对论”！那将是历史的巨大遗憾，人类知识的严重损失！
三、尊重学生个体差异性，因势利导，使学生热爱学习
著名教育学家马斯洛的需要层次理论包括五个方面的需求，其中第四和第五类需求是“尊重需要”和“自我实现的需要”。赏识教育充分尊重学生个体差异性，因材施教，给不同才能的学生提供了充分的自由发展空间，实现自我。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教育教学过程中，老师充分尊重学生的主体地位，让学生在课堂上可以各抒己见，充分发挥自己的想象力，天马行空的回答不再受到苛责，取而代之的是“你的回答想象力真丰富”等充满赞扬性质的语言，学生的思维不再受到限制，自尊心也不会受到打击，适当的表扬让学生树立了自信心，认为自己有能力学习这一方面的知识，在信心的激励下会学得更好，这对学生在今后的学习和工作都会产生深远的影响。喜欢体育但在文化课上需努力的学生，可以利用其在体育方面的特长，在全班学生面前表扬他，甚至可以夸大其优秀的程度，让他在文化课上也重拾学习的信心和勇气，表扬代替批评，让他在内心上真正意识到自己的不足，下决心认真学习，取长补短，不失为一桩美事。
四、爱的教育，使学生勤于学习
赏识教育是爱的教育，也是充满人情味和尊重生命的教育，学生能够感受到老师对自己的尊重和爱，从心里真正接受老师。批评教育时，学生大多数是屈服在老师的惩罚下，勉强点头答应，转眼就忘，继续犯相同的错误。但是赏识教育中，没有批评和惩罚，而是从老师的微笑、老师的语言等方方面面让学生感受到老师的付出，心甘情愿地接受老师的建议，从心底认识到自己犯的错误，大多数学生以后不会再犯同样的错误。这样，老师的教育会达到事半功倍的效果，最终使学生勤于学习。但是赏识教育的运用也要适度。所以，赏识教育的运用也要因人而异，做到张弛有度，恰当运用。
五、学会欣赏，须有超然与豁达的心态
在升学竞争空前激烈的眼下，做教师及家长的想要超越“分数”“名次”，而一如既往地欣赏学生的优点，确实需要有相当的自信、耐心与勇气。我国首位赴美留学的先天双耳失聪的大学生周婷婷的父亲，在回答记者采访其女成功的秘诀时，就说:“秘诀在于学会欣赏。”常言说：“人生不如意事常有八九。”孩子先天残疾，做家长的倘不能从生活的轨迹中发现孩子的聪慧美丽，在人生的不如意中开掘出生命的活水，孩子怎么能幸福快乐，乃至出国成才。婷婷的父亲正因为出色地运用了赏识教育，才使孩子的音乐潜质发挥出来。让我们广大的教师和家长，置孩子一时一地的错失于度外，用你的爱心去及早发现孩子身上的潜质与内在精华，则成功是可以预期的。梦想成真往往孕育在“无心插柳”之中。
参考文献
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[6]王枬 王彦 教育叙事：在实践中体悟生命[J].教育研究（北京），2005，2月。
论文作者:张玉
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/11/30
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