王泽海 重庆市永川区教育科学研究所 重庆 永川 402160
【摘要】合作学习是素质教育中一种常见的教学方法，能够通过分组的形式树立学生的团队精神，并激发学生的创造能力。合作学习的方式可以缩小班级内学生的整体学习水平，并充分调动学生的学习性。本文从合作学习在高中信息技术教学中的现状与重要性进行分析，进而对相关教学策略予以探究。
【关键词】合作学习；高中信息技术；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-196-01
引言
自我国新课程改革标准工作推行以来，教育部门对各教育阶段的教学方法越来越重视，其中合作学习就是素质教育中应用较为普遍的一种教学方法，其以小组的形式展开教学活动，能够使学生在学习过程中，逐渐提升合作解决问题的能力，增强人际交流。在高中阶段的教育体系中，信息技术是一门辅助型的学科，为迎合现代社会对综合人才的需求，培养高中生良好的信息技术水平是十分重要的，为加强学生的信息素养，使学生各方面能力得到全面发展，就必须要在高中信息技术教学中尝试运用多种方法。
一、高中信息技术教学的现状与合作学习方法重要性
（一）高中信息技术教学的现状
随着现代信息技术的提升，我国社会也在朝向信息化的方向发展，当代网络技术的普及，使人们的工作与生活与之息息相关，各行各业的发展都离不开信息技术的支持，因此，高中信息教育显得尤为重要。我国各所高中也陆续建多媒体教室与计算机教室，信息技术与其他学科的教学得到有效融合，而多媒体器材的应用使其他学科的教学也趋于便利，从以往的理论性教学变为现在的实际操作性教学。但由于高中教育阶段，学生课业较为繁重，极少有时间能够接触电脑，这为高中信息技术的教学造成了阻碍。学生的学习精力主要放在其他应试科目的学习上，对信息技术这一门学科的关注度并不够，致使学生的学习主动性不强，需要教师采取行之有效的教学方法予以调动。
（二）合作学习教学在高中信息技术教学中的重要性
高中阶段的信息技术教学主要是让高中生能够掌握基本的信息，利用计算机完成一些基本的常规操作，从而提升高中生在计算机方面的应用能力，便于学生适应现代化的网络社会。与传统学科相比，信息技术在教学内容上与教学形式上都具有明显的不同，所以运用传统的教学模式很难在高中信息技术的教学课程中取得良好的应用效果。合作教学是一种较为开放的、自由的学习模式，能够让学生发挥自身的主体作用，从而引导自身的学习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生与学生之间能够在合作时互相交流，并形成良好的合作伙伴关系，同时多种思维的碰撞也有利于拓宽学生的视野，提高学生的创新思维，这是合作学习的本质。
二、合作学习在高中信息技术教学中的具体应用
（一）准备阶段
合作学习的模式可先从构建学生小组进行准备，将学习能力较好与稍差的学生搭配到一组，以平均各小组的知识水平，不仅会提升各小组在讨论中的学习效率，还能互相带动、交流与合作，促使学生得到全面发展。如在EXCEL的应用中，插入公式是一大教学难点，学习基础稍差的学生很难有效记忆基本公式，那么合作学习的模式就可以通过小组之间的合作与交流，共同完成某一项表格的制作，使所有学生都能参与到学习中来，学习基础较差的学生就能逐渐掌握公式的要点，久而久之，自己也能独立制作EXCEL。
（二）教学阶段
在高中信息技术的课堂教学中，教师可基于实力平均的小组安排共同的研究题目，如PPT的制作，“如何在PPT中插入视频、动画？”等，这类具有一定的难度的问题能够充分激发学生的研究兴趣，各小组成员可一起参与制作，依照以往课程中曾学习的简单知识，对照教材中给出的方法，小组成员可共同研究具体操作的步骤。PPT的制作是高中信息技术学科的难点内容，考察着学生多方面的信息技术素养，因此小组合作的形式更能够将每个人的长处、优势予以发挥，学生之间通过交流能够相互补足，合理分工进行制作，明确自身的责任，做到有效探讨、有效研究。
（三）评估阶段
课程的评估阶段也十分重要，教师对学生完成的课题应进行客观的点评，但也要注重教学用语，过分打压与过分表扬都是不利于学生成长的。如在某EXCEL编辑中，某学习小组用最短的时间正确的利用表格公式，得出了正确的数据结果，那么教师就要对学生的规范操作予以肯定，并将其作为其他小组的参照模板予以表扬。教师对学生的表现理应做到有效评估，对一些学习能力稍差但肯于借鉴、勤于学习的小组也要予以鼓励，并及时纠正学生出现的操作误区，对知识盲点进行解读，让学生对信息技术了解的更透彻。
结束语
信息技术是一门具有乐趣、奥妙的学科，教师要发挥其中的特色，让学生自主的发现其闪光点，才能有效激发学生的学习情绪。从实际教学来讲，高中信息技术的课堂仍存在一些不足，即教师长期作为课堂的主体，扮演着主导者的角色，对课堂的进度进行掌控，同时也压抑着学生的创造力成长。因此，教师要正确应用合作学习的教学模式，缓解传统教学模式所带来的弊端影响，培养学生的信息技术应用能力。
参考文献
[1]张丽.合作学习在高中信息技术教学中的应用[J].课程教育研究,2019 (50):168.
[2]杨元斌.高中信息技术教学中合作学习的应用分析[J].中国校外教育,2015(30):118.
论文作者:王泽海
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
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