陶金文 云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县马街乡普腊小学 663611
【摘要】在新课改的教育要求下，想要提升农村小学语文教学水平，教师就必须要重视学生的课外阅读拓展。小学语文阅读量的来源是由课内阅读和课外阅读两大部分组成，阅读量的数量和质量直接对小学语文教学的教学质量和教学效率有着重要的影响。然而课堂上的阅读量往往是有限的，除了课本上的知识，全靠课外阅读的积累。本文针对拓展课外阅读在农村小学语文教学中的重要性及应用策略做出简要探讨。
【关键词】农村小学；语文教学；课外阅读；拓展策略
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-089-01
引言：小学生的阅读理解能力是小学语文教学中的一个重要环节，教师必须加强重视。要想提升小学语文教学的质量，必须要重视学生阅读量的积累，因为只有积累阅读量，才能培养小学生的语文综合能力，增加学生的知识储备量。而课堂上基本只能够进行基础阅读，并不能让学生积累大量的阅读量，阅读量的积累是一个长期且漫长的过程，并不是一朝一夕就能完成的，因此，教师要引导学生在课余时间拓展课外阅读，开阔自己的视野，增加自己的知识储备，从而促进学生语文综合能力的提高。
一、拓展课外阅读在农村小学语文教学中的重要性
首先，拓展课外阅读有利于激发学生的阅读兴趣，培养学生学习的积极性的主动性，满足小学生的心理特征。小学生的天性是爱玩爱闹，好奇心重，对于新鲜事物的求知欲强，因此，教师要向提高教学质量，必须要应用各种方式吸引学生的关注，培养学生的学习兴趣，课外读物中丰富的内容和多样的形式恰好可以满足小学生的天性。其次，拓展课外阅读有利于增长学生的见识、开拓学生的视野，培养学生正确的审美观念。教材内的阅读内容涉猎的方面并不是很丰富，对于开阔学生的视野、储备知识量具有一定的局限性，而拓展课外阅读可以有效改善课堂阅读教学的缺陷性和局限性，给学生创造更良好的学习体验。例如：小学生通过丰富多彩的课外读物，能够认识更多的文字、成语、谚语等，由于课外读物的趣味性，学生对新知识能够产生更加深刻的记忆，从而将所学知识灵活运用。同时，学生在阅读过程中能够了解到许多人文素养、风土人情、自然地理等各方面的知识，开阔学生的眼界，提升学生的审美情趣。
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二、农村小学语文教学中拓展课外阅读的具体策略
（一）在教学内容中将拓展课外阅读进行合理延伸
小学生的自制力和自律性普遍都比较差，好奇心又很强，所以教师在课堂上就要利用这点引导学生在课下多进行课外阅读，积累自己的知识，为自己的文化素养打好基础。例如：部编版小学语文课文中的《丑小鸭》教学，这篇文章主要利用童话故事的趣味性来吸引学生的注意力，从而帮助学生树立自主学习的意识。教师可以利用小学生的好奇心，在下课之前，为学生们再介绍另一篇童话故事《白雪公主》来作为课外阅读作业，让学生们根据在自主阅读的过程中对角色进行总结，在最后，教师要根据每一位同学的分享和表现给出一个综合客观的评价，帮助学生更加清晰的认识自己，将自己的不足之处加以改正。
（二）引导学生在阅读过程中做好摘抄和记录
为什么要强调课外阅读的积累，因为课外阅读主要目的就是开阔学生的思维，激发学生在语文学习的过程中迸发出源源不断的灵感和优美的语句，从而加强自己的语文学习体验感，在课外阅读的过程中培养自主学习的意识。但是俗话说“好记性不如烂笔头”，小学生的关注度一般很难集中，所以教师可以让每一位学生准备一个专门的本子，看到优美的语句、片段、短文都可以摘抄在这个本子上，这样既可以增强自己的记忆，又可以加强自己的知识储备量，同时也可以练习写字，在平时和今后的学习生活中能够呈现一幅字迹工整的满意答卷。
（三）教师要引导学生积极主动地进行阅读分享
引导学生课外阅读后互相分享是语文教学中一个非常重要的环节。一个学生的阅读量和理解程度有限，但是通过分享就可以帮助学生们共同积累阅读量，深入挖掘文章的内涵。教师可以每个星期固定一节课专门让学生互相进行交流分享，为学生提供一个展示自我、表达自我的平台。让学生在交流讨论中共同进步，既有利于学生语言表达能力和阅读理解能力的提升，又能增进学生之间的感情，培养学生协作学习的意识。例如：部编版《童年的发现》这篇文章，教师可以先向学生推荐一些关于童年故事的课外读物，之后在课堂教学中让学生自由地发言，先交流一下文章阅读的感受，再将自己的童年趣事进行分享，通过讨论分享来收获不同的知识内容和情感体验。
结束语：
总而言之，在农村小学语文教学中，课外阅读发挥着重要的作用，将课外阅读深入拓展，科学应用，可以有效活跃教学氛围、增进师生关系，提高教学质量。教师在农村小学语文教学过程中，一定要从小学生的心理特点和认知能力出发，针对性地进行教学，将课堂教学和课外阅读进行有效地结合，将课外阅读的价值进行最大化的挖掘，这不仅有利于学生语文能力的提升，更有利于为社会输送专业的人才打下坚实的基础。
参考文献：
[1]高丹.浅谈农村小学语文课外阅读指导策略[J].新课程导学,2012(18).
[2]马仕海.农村小学语文教学拓展课外阅读的策略[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2017(11):9.
论文作者:陶金文
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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