骆珠宝 甘肃省天水市甘谷县八里湾初级中学 741000
【摘要】在数学知识往往与我们实际生活互相关联，目前的教育更注重结合实际，经常运用初中数学知识来解决我们实际问题。应用题作为初中必考题，有着较强的思维逻辑，对于同学们来说难度较大，而且应用题的题材与我们生活实际息息相关。本文针对初中应用题教学进行分析，简述初中数学应用题的教学策略以及解题技巧。
【关键词】初中数学；应用题的教学；教学策略以及解题技巧
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-095-01
引言
在新时代的教学下，更加注重学生的思维能力以及综合能素质的提升。这对于学习数学比较重要，在学习数学中，应用题需要拥有较强的思维能力才能理解。这对于大部分学生而言，难度较大，因此在初中数学教学中，教师应该注重数学应用题教学策略以及解题技巧。利用应用题来提升学生们思维能力，促进学生的全面发展。
一、初中数学应用题的内容
初中数学应用题通常与我们的实际生活相关联，内容会出现：两者相遇问题、员工工作效率问题等，它涉及到我们的生活中。但在结构上有发生改变，使得学生在理解过程中受到限制，实际这些问题都跟公式有直接关系。想要将应用题有效解答需要先牢记相关的计算公式，更有利于初中数学题的解答[1]。
二、初中数学应用题教学策略
（一）在教学过程中，尽量让学生参与
在实际的教学中，许多教师会采用传统的教学方式，会让学生感到无聊乏味，学生们会出现犯困、走神等现象。在教学中，教师应该让学生们尽量参与到其中，调动学生们的学习氛围。并在教学的过程中重视学生们的接受和理解能力，进行调整，帮助学生们进一步找到答案。在实际教学中，教师应该带动大家讲应用题的一直条件找出，并且根据条件进行解答。适当的情况下可以进行拓展，这样更有利于提升学生们的思维逻辑[2]。
（二）利用多种形式将题简化
在初中数学的应用题中，题目常与我们实际生活相关联，但是题目部分有些相对比较抽象难以理解。使得学生在学习的过程中，不能有效理解并进行计算。教师在讲解应用题的过程，应该寻找不同形式展示给同学们并加以理解。适当时可以进行画图、制作表格来加以理解，而且随着教育的改革，教学方面拥有更多的先进设备。部分集合图形可以通过3D立体图形转换给同学们演示，方便同学们加以理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（三）引导学生分析问题
应用题的解决过程就是将学生们引导上思路，然后让学生利用公式进行计算。这需要学生们能够准确理解分析问题，观察到应用题的问题与条件，根据问题找到有效的计算公式，进行计算。如果能够正确引导学生们的速度，可以让学生们在读题的过程中就找到解题的思路。将问题分析清楚，才能更好的做练习题，在实际的教学中，教师应该注重引导学生，提高学生们对问题的分析能力。
三、初中数学应用题解题技巧
（一）阅读题目，选择有用的信息
在练习的过程中，应用题题目的文字较多，而且大部分文字都是没有用的，学生在阅读题目的过程中，应该能清楚的分析题目中哪些数据是有用的，哪些是无用的。不要因为题目过长产生影响，这需要学生有一定的思维逻辑能力才能找出解题目的条件。在认真审题过程中能够将有用的数据挑选出来，排除无用的数据信息。这需要学生在阅读题目时，需要有一定的阅读理解能力，才能更好的将应用题解答。
（二）带数学走进生活，注意选取题材
随着教育的改革，目前初中课程中的题目内容越来越贴近我们的生活。教师当选取一些与实际生活相关的应用题，提高学生们的阅读兴趣，更好的理解题目内容。例如：在一个笼子中，装了鸡和鸭若干只，我们可以看见35个头和94只脚，那么鸡和鸭各有多少只？这里可以利用一次方程式来进行计算。因为鸡和鸭都是未知数，可以将鸡设为X只，那么鸭就是35-x只。将两个量有效的转化为关键可以方便学生们更好的理解题意。教师在教学过程中引导学生对应用题结构进行正确分析也可以帮助学生更好的理解题意。例如：已知某汽车通过460m的随到需要25s，用同样的速度通过216隧道只用了16s，那么这辆汽车的长度与速度分别是多少？这题里也有两个未知变量，所以我们将车身设为x米。360加x再除以24与216加x除以16是相等的。利用等量公式对这道数学题可以更好的计算。这种数学题可以让两组学生分别运算，并看看两组之间那个更快一些，让同学们互相竞争学习有利于提升学生们学习效率。
（三）解题的过程中积累经验
近几年来，在学生们的试卷上，应用题的类型越来越多，关于各方面的内容都有，但是结构大体相同。都是运用公式计算，但是有些内容处于初中的学生接触不到，导致学生对于题目中内容不能有效理解，进而导致学生们不能将应用题有效解答。实际上，虽然题目内容各有不同，但是内容结构大体类似，学生们可以将不同类型的例题进行归纳总结，然后遇到同样的题目运用相同的方法就可以有效理解了。目前在初中阶段，许多学生在归纳总结方面做得并不到位，教师要耐心教同学们如何理解如何总结，在不断的总结中累积自身经验，进而提升学习效率。
结束语
在初中教学中，数学可以有效提升学生们的思维能力。在考试与练习中，应用题可以提升学生们的综合能力，既能锻炼学生们运用公式能力，还能提升学生们的阅读理解能力。在实际的教学中，教师应该注重教学策略与解题技巧能够提升学生们的思维能力。
参考文献
[1]张东海.初中数学应用题教学的现状及对策分析[J].西部素质教育, 2015,1(18):98.
[2]张民松.初中数学课堂学生参与性的提高策略探索[J].中国校外教育, 2010(11):114.
论文作者:骆珠宝
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
标签：应用题论文; 学生们论文; 题目论文; 初中数学论文; 过程中论文; 教师论文; 学生论文; 《中小学教育》2019年8月2期论文;